东师《小学教学技能》17春在线作业2答案资料
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一、单选题：
1.教学语言的针对性是指( )( ) (满分:3)
A. 运用学科的专业术语
B. 针对不同的教育对象、教学环境运用不同的教学语言
C. 能够反映民族的思想情感和丰富义理
D. 具有美学价值，内容美，形式美，体现出教师的人格魅力
2.演绎法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是( )( )关系的衔接方法。 (满分:3)
A. 类比
B. 逐层深化
C. 推论
D. 相反
3.( ) 是含蓄常用的手法 (满分:3)
A. 幽默
B. 变调
C. 暗示和委婉
D. 悬念
4.学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论，以下不属于行为主义学习理论基本观点的是：( ). (满分:3)
A. 学习是被动刺激（S）与反应（R）之间的联结，刺激得到反应，学习就得以完成；
B. 学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后成功的过程；
C. 学习安排应遵循：小步子，积极反应，自定步调，及时强化的原则，其中，强化是学习的关键。
D. 学习不是机械的、被动的刺激——反应过程；学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。
5.下列有关记叙式教 案的描述不正确的是 (满分:3)
A. 记叙式教案是主要用文字形式将备课的结果表达出来的教案。
B. 记叙式教案的教学信息容量较大，表述细致，编制简单，是最基本最常用的教案形式
C. 记叙式教案的具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案 ，二是纲要式的简案
D. 具有言简意赅、重点突出、使用方便的特点，它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教 案
6.学生对某一科目的学习兴趣与他们跟任课教师的交往情况 (满分:3)
A. 没有必然联系
B. 彼此制约
C. 呈负相关
D. 呈正相关
7.由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanfy）首先创立的理论是： (满分:3)
A. 系统论
B. 控制论
C. 信息论
D. 耗散结构论
8.下列有关卡片式教 案的描述不正确的是 (满分:3)
A. 它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
B. 具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充
C. 形式灵活、方便，利于教案的经常修改和补充，在辅助课堂教学方面，是一种行之有效的方法
D. 是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案
9.( )评课一般以课题组或学科组为单位 (满分:3)
A. 观摩性评课
B. 提高性评课
C. 研究性评课
D. 检查性评课
10.微格教学是目前公认的较为有效的教学技能培训方法，以下哪些特点微格训练不具有的。 (满分:3)
A. 示范鲜明具体
B. 反馈不及时、客观
C. 评价技术科学合理
D. 受培训者的心理压力小
11.教师的知识素质应围绕( )来构建。在数量上，要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、基础性的部分密度要大；在排列上，有序度、系统性要强。 (满分:3)
A. 学生需要
B. 教学能力
C. 教师专业发展
D. 学科目标
12. 是教学评价最基本的要求。 (满分:3)
A. 客观公正
B. 开放
C. 科学
D. 发展
13.教学反思与( )( ) 的 关 系，教学反思分为课前反思、课中反思与课后反思三个阶段。 (满分:3)
A. 教学活动
B. 教学进程
C. 教学策略
D. 教学安排
14.小学教学技能具有突显情境性、富有趣味性、注重情感参与性、( )等特点。 (满分:3)
A. 突显情境性
B. 强调监督指导性
C. 多样性与简约性
D. 练习的不可替代性
15.下面那一项不是教学语言在教学中的特定功能：( ) (满分:3)
A. 教学语言是教学的主要工具
B. 教学语言影响教学效率
C. 教学语言影响学生的思维能力
D. 提高内在修养水平
16.学生对某一科目的学习兴趣与他们跟任课教师的交往 情 况 (满分:3)
A. 没有必然联系
B. 彼此制约
C. 呈负相关
D. 呈正相关
17.( )是衡量教师专业成熟度的重要尺度。 (满分:3)
A. 教师素质
B. 教学技能
C. 教学语言
D. 教学态度
18.( )是学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思 维等内部过程的技能。 (满分:3)
A. 认知策略
B. 动作技能
C. 教学策略
D. 学习方法
19.以下选项中不属于教师的职业道德素质的是： (满分:3)
A. 具有科学的世界观和积极的人生观；
B. 把忠于人民的教育事业放在首位；
C. 对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局；
D. 学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律己；严谨治学，诲人不倦。
20.分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是( )( ) 关系的衔接方法。 (满分:3)
A. 类比
B. 逐层深化
C. 推论
D. 相反
二、多选题：
1.新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，积极倡导( ) 、( ) 和( ) 的学习方式。 (满分:2)
A. 实践
B. 探究
C. 自主
D. 合作
2.教学活动是复杂而富有创造性的活动，教学技能作为复杂的高级技能，不仅具有一般技能的共同特征，又有很强的专业指向性： (满分:2)
A. 教学技能的综合性
B. 教学技能的内隐性与观念性
C. 教学技能的智能性与情感性
D. 教学技能的多样性与简约性
3.课堂讲授的优点：( ) (满分:2)
A. 效率高
B. 成本低
C. 能较好地发挥教师的主导作用
D. 保证知识的系统性
4.下面关于布卢姆的教学目标分类和加涅的学习结果分类的叙述 中 正 确的是： (满分:2)
A. 布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体标准，有利于指导学习结果的测量和评价。
B. 加涅的学习结果分类系统中并未涉及到知识的本质，并未阐明知识和智慧技能是怎样习得的，对于导学和导教确有困难。
C. 加涅的学习结果分类不仅有助于学习结果的测量和评价，还可以指导教学方法的选择以及学生的学习。
D. 加涅提出认知领域的分类目标，按照从简单到复杂的顺序将认知领域的教学目标分为具有连续性的六个层面。
5.下列属于教学评价的方法有： (满分:2)
A. 自评与他评
B. 定量评价与定性评价
C. 科学评价
D. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价
6.教学语言首先必须 规 范，最基本的要求是： (满分:2)
A. 必须使用标准的普通话
B. 使用当地方言
C. 要符合社会道德规范以及国家政策法规
D. 简洁明了
7.教师的知识结构包含以下内容：( ) (满分:2)
A. 广泛的思想理论基础
B. 精深的专业知识
C. 系统的教育科学知识
D. 广博的文化底蕴的积淀
8.有关内外结 合陈述法的叙述正确的是：( ) (满分:2)
A. 避免了只考虑具体行为变化而忽视内在心理过程变化的不足
B. 克服了用传统方法陈述学习目标的含糊性
C. 用内外结合法陈述的教学目标强调那些用来表明“理解”的具体行为实例
D. 用内外结合法陈述的教学目标强调教学总的学习目标是“理解”
9.班杜拉等人的研究认为，影响自我效能感形成的因素主要有： (满分:2)
A. 个人自身行为的成败经验
B. 替代经验
C. 言语暗示或劝说
D. 情绪唤醒
10.倾听的全面性是指( ) (满分:2)
A. 倾听方式的全面性
B. 倾听对象的全面性
C. 倾听内容的全面性
D. “兼听则明”
三、判断题：
1.实习训练法是指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法，可分为感知性实验和验证性实验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.自我评价可以使教育者从不同的渠道获得更为广泛、全面的 意见。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.教学方法是构成教学活动的重要因素之一，在教育过程中具有重要的意义。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.教学方法是衡量教师专业成熟度的重要尺度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.实验法是教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习 ，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教学反思是以教学计划与教学结构为对象的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.听课有利于 总结和推广先进的教学经验和方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.加涅把观察学习的过程看成是主动的心理过程，改变了传统行为主义重刺激——反应、轻过程的思想倾向，并把社会因素引入观察学习的研究，在实验的社会心理学和学习理论之间架起了一座桥梁，对于态度、行为技能和道德的教学具有一定的启发意义。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.教学技能的形成依赖于教师的教与学生的学和教师自身的教与学。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.教学目标是教师进行课堂控制的依据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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