东师《小学教学技能》17春在线作业1答案资料
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一、单选题：
1.微格教学是目前公认的较为有效的教学技能培训方法，以下哪些特点微格训练不具有的。 (满分:3)
A. 示范鲜明具体
B. 反馈不及时、客观
C. 评价技术科学合理
D. 受培训者的心理压力小
2.下列哪项属于课堂交往 ( )( ) (满分:3)
A. 讨论
B. 作业交往
C. 书信交流
D. 网络交流
3.教师的耐心( )是与学生沟通的关键 (满分:3)
A. 倾听
B. 讲授
C. 观察
D. 辅导
4.教师在教学过程中对学生进行观察时，如何判断学生专心听讲( ) (满分:3)
A. 叉臂抱胸，或跺腿颠膝
B. 眉头紧锁，摇头挠首或者交头接耳
C. 身体后仰，或不自觉摇晃身体
D. 身体微微前倾，用手托着腮帮，目光凝视，神情专注
5.下列哪一项不是听课的 基 本 特 点： (满分:3)
A. 目的性
B. 指导性
C. 理论性
D. 调节性
6.能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的学习者属于哪一学习风格类型( ) (满分:3)
A. 具体——序列型
B. 具体——随机型
C. 抽象——序列型
D. 抽象——随机型
7.ABCD陈述法是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写 方法，其中的C是指( ) (满分:3)
A. 要求的目标行为内容
B. 教学对象：学习者
C. 做的程度
D. 发生行为的条件
8.课堂导入最重要的作用 (满分:3)
A. 复习相关知识，引向新的学习内容
B. 渲染气氛，创设情境
C. 启发思维，突破难点
D. 激发兴趣，引起学生的学习动机
9.听课不是目的，＿＿＿＿才是听课的根本所在。 (满分:3)
A. 教育行政和教学业务部门检查
B. 对教师做定性评价
C. 以听课为手段来进行教学评价、教学研究
D. 推进课程改革
10.下面哪一个不是课堂讨论的方式( ) (满分:3)
A. 小组分散式
B. 集体备课讨论式
C. 班级集中式
D. 课堂议论式
11.社会学习理论的代表人物是： (满分:3)
A. 华生
B. 罗杰斯
C. 班杜拉
D. 加涅
12.．( )( )一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。 (满分:3)
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 绝对评价
13.下列关于微格教学的描述错误的是： (满分:3)
A. 微型教学是训练师范生，使其掌握教学技能的一种系统的、模拟的培训方法。
B. 微格教学的“微”，可以理解为微型、片段的意思，体现了小步子的原则；
C. 微格教学可以为受培训者创设一个具有真实教学要素和特点的训练环境。
D. 微格教学的形成与现代教学媒体技术的教学应用是分不开的。
14.社会学习理论的代表人物是. (满分:3)
A. 华生
B. 罗杰斯
C. 班杜拉
D. 加涅
15.讨论的最大优点是 (满分:3)
A. 为学生提供群体思考的机会
B. 讨论学习的目的性强
C. 培养学生的合作精神和对集体的责任心
D. 培养学生独立思考的能力
16.建构主义学习理论以其对学习的理解为基础，不属于建构主义学习理论的教学策略的是 (满分:3)
A. 先行组织者策略
B. 支架式教学策略
C. 抛锚式教学策略
D. 随机通达教学策略
17.教学反思是以( )为 对象的 (满分:3)
A. 教师的教学行为过程
B. 教学态度
C. 教学目标
D. 教学计划与教学结构
18.学习需要，解决( )( )的问题 (满分:3)
A. 为什么教
B. 教什么
C. 怎样教
D. 对教学设计模式的所有步骤重新检验
19.( )是学生利用所学知识进行实践的主要形式，是培养学生思维能力、分析能力、计算能力、独立解决问题能力的重要途径，也是教学反馈的主要渠道 (满分:3)
A. 作业
B. 课堂讨论
C. 交往
D. 讲演
20.下列教学目标的导向功能的描述中错误的是：( ) (满分:3)
A. 在教学过程中起着指示方向、引导执行、预定结果的作用
B. 教学目标预先规定了教学活动的大致进程，教学活动展开的过程也就是教学目标一一落实的过程
C. 学生在明确了教学目标后，会有的放矢，提高学习的计划性及参与的热情
D. 教学目标是对教学结果进行科学的测试、确定客观评价的基础
二、多选题：
1.课堂讲授的科学性指的是( ) (满分:2)
A. 讲授要生动、形象
B. 讲授要有启发性
C. 讲授的内容要科学、语言要科学
D. 讲授的态度要科学
2.教师在运用眼神与学生交流时，应注意以下几个方面的问题：( ) (满分:2)
A. 注视的方式
B. 注视的时间
C. 目光的合理分配
D. 吸引学生注意力
3.下列属于教学评价的方法 有： (满分:2)
A. 自评与他评
B. 定量评价与定性评价
C. 科学评价
D. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价
4.范例教学的实施程序主要包括以下阶段：( )( ) (满分:2)
A. 范例地阐明“个”的阶段
B. 范例地阐明“类”的阶段
C. 范例地掌握规律的阶段
D. 范例地获得关于世界与生活的经验
5.下列属于教学评价的方法有： (满分:2)
A. 自评与他评
B. 定量评价与定性评价
C. 科学评价
D. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价
6.教学技能是教师进行有效教学的基础，也是教师进行高效教学的前提，具有以下作用：( ) (满分:2)
A. 教学技能是提高教学效果的手段
B. 教学技能是衡量教师专业成熟度的重要尺度
C. 教学技能是实现教师人生价值的前提基础
D. 在教师职业培训中明确指出教师专业水平的成熟是教学技能的发展目标，以使其为此不懈努力。
7.下列有关表格式教案的描述正确的 是( ) (满分:2)
A. 具有言简意赅、重点突出、使用方便的特点，
B. 设计时要简明扼要，力戒拖泥带水；要纵横联系，不能顾此失彼；要富有特色，切忌千篇一律
C. 具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案
D. 它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
8.教学活动是复杂而富有创造性的活动，教学技能作为复杂的高级技能，不仅具有一般技能的共同特征，又有很强的专业指向性：( ) (满分:2)
A. 教学技能的综合性
B. 教学技能的内隐性与观念性
C. 教学技能的智能性与情感性
D. 教学技能的多样性与简约性
9.课堂管理在课堂教学中的 作 用 ：( ) (满分:2)
A. 组织功能
B. 激发学习兴趣和动机
C. 帮助学生建立良好的行为标准
D. 创造良好的课堂气氛
10.教学策略 在使用中表现为以下哪几方面特点：( ) (满分:2)
A. 问题情境性
B. 目标指向性
C. 可操作性
D. 灵活性
三、判断题：
1.小学生对教师极为信任和依赖，善于自己提出活动的要求，习惯于在教师或家长的要求、监督和帮助下活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.激发学生的学习兴趣和动机是小学课堂教学成功的起点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.教学反思是以教学计划与教学结构为对象的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.小学生的注意具有不稳定、容易分散、转移品质较差、常带有情绪色彩等特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.说课与备课大同小异 ，没有明显的区别。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教学技能对内表现为保证完成教学任务的知识、技巧、心理特征和个性特征的功能体系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.说课并不重要 ，只要通过简单的陈述就可以。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教师的目光不能忽略任何一个方向的学生，分配不合理会影响学生学习的积极性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.自我评价可以使教育者从不同的渠道获得更为广泛、全面的 意见。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.教学目标在教学过程中起着指示方向、引导执行、预定结果的作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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