东师《小学教学心理学》17春在线作业3答案资料
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一、单选题：
1.( )是指能满足有机体需要的物体 、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。 (满分:3)
A. 动机
B. 内驱力
C. 诱因
D. 强化
2.( )就是根据小学教学心理现象的本来面貌研究其基本性 、规律、机制和事实。 (满分:3)
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 发展性原则
3.心理健康教育包括发展性教育与( )两 项。 (满分:3)
A. 成长性教育
B. 开发性教育
C. 补救性教育
D. 养成性教育
4.教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、了 解准备水平、( )和实施教学评价。 (满分:3)
A. 适当的复习
B. 师生互动
C. 测验和考试
D. 进行教学活动
5.根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为( )两 种。 (满分:3)
A. 上位学习和下位学习
B. 接受学习和发现学习
C. 类属学习和总括学习
D. 机械学习和有意义学习
6.( )就是小学教学心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发 ，最终解决教育教学实际中的问题 。 (满分:3)
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
7.道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和. (满分:3)
A. 道德动机的形成
B. 道德行为习惯的形成
C. 道德信念的树立
D. 道德意志的培养
8.按照技能的性质和特点，可以将技能分为( )两类。 (满分:3)
A. 学习技能和劳动技能
B. 连续技能和不连续技能
C. 动作技能和智力技能
D. 内部技能和外部技能
9.( ) 是一种追求外界信息 、 指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。 (满分:3)
A. 认知好奇心
B. 成就动机
C. 自我效能感
D. 成就归因
10.( )是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。 (满分:3)
A. 认知
B. 学习
C. 习惯
D. 教学
二、多选题：
1.影响心理健康的因素有 . (满分:3)
A. 生理因素
B. 心理因素
C. 社会因素
D. 综合因素
2.皮亚杰把儿童的道德发展 划 分 为( )。 (满分:3)
A. 生成道德阶段
B. 转化道德阶段
C. 自律道德阶段
D. 他律道德阶段
3.社会学习理论认为，( )在道德行为形成中发挥重要作用。 (满分:3)
A. 个性特点
B. 榜样示范
C. 替代强化
D. 自我强化
4.教学的 一般过程可以分为( )。 (满分:3)
A. 决定教学目标
B. 了解准备水平
C. 进行教学活动
D. 实施教学评价。
5.组织讨论要 注 意 的 方 面( )。 (满分:3)
A. 讨论的议题要明确
B. 讨论前让学生作好充分的准备
C. 充分发挥教师在讨论进行中的作用
D. 讨论论结束后要适当小结
6.安德森(1 983)认为程序性知识是以( )来表征的。 (满分:3)
A. 命题
B. 命题网络
C. 产生式
D. 产生式系统
7.心理健康教育包括( ). (满分:3)
A. 成长性教育
B. 发展性教育
C. 补救性教育
D. 养成性教育
8.教育心理学 研究的基本原则包括( )。 (满分:3)
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 教育性原则
9.教育心理 学研究的基本原则包括( )。 (满分:3)
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际原则
D. 伦理性原则
10.加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：( ) 、动作技能和态度。 (满分:3)
A. 言语信息
B. 智力技能
C. 学习策略
D. 认知策略
三、判断题：
1.遗忘的速度是先快后慢的。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.布鲁纳的学习理论忽视了学生学习的特殊性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.元认知就 是对认知的认知。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.布鲁纳认为原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化 ，即类属学习、总括学习、并列结合学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.人本主义心理学认为动机是人性成长发展的内在原动力。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.成就动机由追求成功的动机和回避失败的动机组成。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.人的学习与动物的学习没有什么不同。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.学生从事学习活动的一种心理准备状态叫做定势。. (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.综合贯通原则是指在教学中比较观念间的相同点与不同点在观念间建立起联系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.完型派认为学习是组织一种完型 ，学习的过程是通过顿悟实现的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使知识进入长时记忆中 贮 存 。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.陈述性知识是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念 、原则和理论等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.建立教师威信的途径之一是给学生以良好的第一印象。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.动作技能形成的标志是达到熟练操作。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.桑代克提出三个学习的主律即准备律、练习律和效果律。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.接受学习就是机械 学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.学习的最佳时期的研究发现，早期学习对人的一生发展不重要。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.在问题解决的过程中，算法总能保证问题一定得到解决，而启发法做不到这一点，因此，算法可以取代启发法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.可以通过使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话来消除学 生的无力感。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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