东师《学前教育评价》17春在线作业1答案资料
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一、单选题：
1.下列哪个属于中观的教育评 价？( ) (满分:3)
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对儿童健康状态的评价
2.在评价中，为弥补因个体内差异比较产生的自我满足，常与( )结合起来。 (满分:3)
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 相对评价和绝对评价
D. 中观的教育评价
3.下列说法 错 误 的 是( ) (满分:3)
A. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
B. 对幼儿园分级分类的评价是绝对评价。
C. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 绝对评价在教育评价中居核心地位。
4.下列说法正确的 是 ( ) (满分:3)
A. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B. 幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
C. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
D. 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于中观评价。
5.下列说法正 确 的 是( ) (满分:3)
A. 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
B. 幼儿园园长对教师的评价不属于他人评价。
C. 幼儿教师对幼儿的评价、幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等不属于他人评价。
D. 学前教育教育评价本身是一项系统性工程，具有多元化功能，可以多方面推动和促进学前教育的发展。
6.当代学前教育评价的发展趋势不包括( ) (满分:3)
A. 评价目的强调促进学前教育的发展 。
B. 重视自评和他评相结合 。
C. 重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
D. 教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。
7.( )是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。 (满分:3)
A. 理想效应
B. 近因效应
C. 类群效应
D. 成见效应
8.CIPP模式的局限不 包括( ) (满分:3)
A. 回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平。
B. 某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。
C. 如要全面展开，则实施困难，费用较多。
D. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
9.( )是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性 ，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。 (满分:3)
A. 指标的可比性原则
B. 指标体系的整体完备性原则
C. 可测性原则
D. 简易性原则
10.下列哪个方法不属于定性评价的方 法？( ) (满分:3)
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
二、多选题：
1.关于 相对评价和绝对评价的说法正确的是( ) (满分:3)
A. 相对评价并不关心被评价对象的实际水平，只表示出在集体中的相对位置，容易使被评价对象产生激烈的竞争。
B. 绝对评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
C. 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价是相对评价。
D. 绝对评价的标准是由人制定、掌握的，很难做到完全客观，难免有主观性。
2.教育评价资料的初步整理 包 括( ) (满分:3)
A. 资料的收集
B. 资料的核查
C. 资料的分类汇总
D. 资料的初步计算
3.教育评价资料的核查主 要 考 察 ( ) (满分:3)
A. 计划收集的原始评价材料是否齐全，是否有遗漏，是否达到预定的数量。
B. 所收集的资料在来源、时间、地点和收集时的客观条件上是否有不合理之处。
C. 所填答的各项内容是否正确，是否有缺损，是否符合设计时的要求。
D. 将有关资料比较，看有无矛盾、可疑之处。
4.( ) 、 ( )与( )并称为世界教育科研的三大领域。( ) (满分:3)
A. 教育评价研究
B. 教育基础理论研究
C. 教育发展战略研究
D. 教育哲学研究
5.下列说法 正 确的 有 ( ) (满分:3)
A. 哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
B. 哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
C. 通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。
D. 相对评价的弊端在于容易挫伤某些师生，尤其是排在后面的人的积极性。
6.教育评价资料的收集方法主要 包括( ) (满分:3)
A. 观察法
B. 访问谈话
C. 问卷调查
D. 筛选法
7.下列哪些属于宏观的教 育 评 价 ？( ) (满分:3)
A. 幼儿园领导班子的评价
B. 对教育目的的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对某种教育思潮的评价等
8.下列说法 错误的是( ) (满分:3)
A. 诊断性评价是“事后的评价”。
B. 总结性评价常常用作对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
C. “八年研究”是美国教授布鲁纳于1934年开始的历时八年的课程与评价研究。
D. CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
9.下列哪些属于中观的教育评价 范畴？( ) (满分:3)
A. 对教育目的的评价
B. 对幼儿园办园条件的评价
C. 学前教育机构办学水平的评价
D. 对学前教育制度的评价
10.下列关于宏观教育评价的说法正确的 有 .( ) (满分:3)
A. 幼儿教师能力的评价属于宏观评价。
B. 宏观教育评价具有全局性、战略性。
C. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。
D. 幼儿园课程的评价属于宏观评价。
三、判断题：
1.教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.适当的评价与适宜的奖励制度相结合能调动被评价者的积极性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.访谈法的优点之一是集体访谈能使被调查者相互启发、相互补充、促进问题的深化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.事实判断 和 价值判断是互相独立的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.相对评价与绝对评价各有弊端，所以，现代教育评价提倡两种方法的结合，使两种评价互相补充，从而提高教育评价的水平。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值 判 断，为提高学前教育质量提供依据的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.自评就是被评机构对照评价的标准及细则，列出有关项目，对本机构情况作出自我鉴定。参加自评的人员可以包括教师、幼儿、幼儿家长等。自评的内容包括教育观念、目标、课程特点、活动安排、行政管理、设施等等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.调查法 、观察法 、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.哲学分析法 、系统分析法 、 逻辑分析法属于定量评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价、处理评价结果、评价结果的反馈。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.系统分析法属于定量评价 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.在教育评价中，主客体关系主要有以社会系统作为评价主体，教育系统为评价客体和以学校教师作为评价主体，学生为评价客体两种。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较 ，很容易使被评价者自我满足。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.宏观教育评价具有全局性 、战略性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的 价 值 判 断。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.简易性原则是设计评价指标体系的重 要 原 则 之 一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便教师了解儿童发展情况，及时调整自己的保育工作。这是相对评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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