东师《地理教学论》17春在线作业1答案资料
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一、单选题：
1.地理学科情感陶冶的核心是( ) (满分:3)
A. 爱国主义情感
B. 热爱家乡的情感
C. 民族自尊心和自豪感
D. 热爱自然环境的情感
2.关于地理因果关系分析与推理能力培养应达到的目标描述错误的是( ) (满分:3)
A. 认识因素分析法，因果类比法、演绎与归纳的推理方法
B. 理解和应用推理过程，特别注意时间上的成因联系推理和从地图、图表获取信息进行推理
C. 领会逻辑论据，判定论据的正确性，并能构造简明正确的论据
D. 形成对于因果关系的直觉猜想，并检验猜想。
3.下列不属于地理特征教学策略的是( ) (满分:3)
A. 把握主要地理要素特征知识的教学思路
B. 善于运用比较的方法
C. 引导学生尝试用自己的语言去总结、概括地理特征
D. 引导探究法
4.教师评价的核心内容( ) (满分:3)
A. 教师师德素质的评价
B. 地理教学水平的评价
C. 身心素质的评价
D. 知识素养的评价
5.以下属于意义发现学习的是( )。 (满分:3)
A. 听演讲或看材料
B. 运用公式解题
C. 科学研究
D. 尝试与错误“迷宫”问题解决
6.关于实验方法的操作要点描述不正确的( ) (满分:3)
A. 人为控制条件，“操纵”自变量，使其产生系统的改变
B. “控制”自变量以外的无关干扰因素，使其保持恒定
C. “观察”自变量是否随因变量的改变而改变
D. 得出自变量与因变量之间的关系
7.对以往地理课程内容编制中存在的问题表述错误的是( )。 (满分:3)
A. 以往地理课程内容的选择忽视地理科学观念的培养
B. 地理课程内容偏离学生发展的需要
C. 地理课程内容在一定程度上存在重自然、轻人文的倾向
D. 自然地理内容比重过大
8.关于地理学习与情感态度与价值观的发展说法错误的是( )。 (满分:3)
A. 可以使学生产生对周围环境和人文特征的兴趣
B. 有助于使学生形成注重综合的思维品格
C. 对学生情感态度发展有影响
D. 对学生价值观发展有影响
9.以下对地理课程目标的表述不正确的是( )。 (满分:3)
A. 是地理课程内容组织与优化的主要依据
B. 是地理课程效果的重要依托
C. 是地理课程实施的重要前提
D. 是地理课程评价的主要标尺
10.在教学中不适合采用游戏型课件进行讲解的内容是( )。 (满分:3)
A. 地理成因
B. 地理知识
C. 地理过程
D. 人地关系方面知识
二、多选题：
1.普通高中地理课程标准的基本理念是( )。 (满分:3)
A. 培养未来公民必备的地理素养
B. 满足学生不同的地理学习需要
C. 重视对地理问题的探究
D. 强调信息技术在地理学习中的应用
2.地理学科情感教育的基本内容组成部分是( ) (满分:3)
A. 热爱祖国的情感
B. 热爱家乡的情感
C. 民族自尊心和自豪感
D. 地理审美情趣
3.关于“地理知识与技能” 的评价要求正确的是( ) (满分:3)
A. 评价学生地理知识理解和应用状况
B. 对地理技能形成与运用的评价
C. 地理情感的形成评价
4.地理图像媒体包括( )。 (满分:3)
A. 地理统计图
B. 地理教学标本和模型
C. 地理漫画
D. 地理略图
5.地理课程内容组织的整合性原则主要包括( )。 (满分:3)
A. 地理课程目标的整合
B. 地理课程效果的整合
C. 同类地理课程内容要素的整合
D. 地理学科与相关学科知识间的整合
6.目前学生的地理学习方式存在着以下问题( )。 (满分:3)
A. 被动接受
B. 模仿再现
C. 死记硬背
D. 封闭读书
7.情感发展的层次包括( ) (满分:3)
A. 感知性情感
B. 记忆性情感
C. 想象性情感
D. 伦理性情感
8.地理课程内容选择要遵循的要求有( )。 (满分:3)
A. 教育发展
B. 地理学科
C. 社会发展
D. 学生需要
9.地理课程目标的确定要充分考虑的因素有( )。 (满分:3)
A. 对学生的研究
B. 对教师的研究
C. 对社会的研究
D. 对地理学科的研究
E. 对学校的研究
10.可以采用探究式教学方式进行教学的内容包括( )。 (满分:3)
A. 揭示空间有序性
B. 揭示地理因果关系
C. 地理名称知识教学
D. 分析、归纳地理过程规律
三、判断题：
1.与地理接受式学习相对应的教学方式以地理讲解式教学为主要方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.地理课程内容是指地理课程对学生在地理基础知识与基本技能，过程与科学方法，情感态度与价值观等方面期望达到的程度或水平。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.对待科学所采取的态度的核心问题是实事求是，其教育的核心问题也是教育学生要具有实事求是的科学态度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需，地理在各个不同几倍的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.自然资源的核心教育内容是社会经济发展的物质前提和物质基础，在“人口—资源—环境”三者中，资源处于基础的地位。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.按照信息传播过程信息流动的交互性可将地理教学媒体分为传统地理教学媒体和现代地理教学媒体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.空间分布格局的想象能力：是指在对地理事物空间展开范围、空间排列状态观察分析的基础上，将其分布的事实概括为一般规律的心理过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.上游开荒或采矿破坏植被水土流失，导致中下游河床淤积，洪水频发——这是资源辩证观的事例。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.地理有序美表示空间位置、空间形态、空间组成、空间层次、空间排列、空间格局、空间联系、空间的制约关系、时空节律、现象组合等是有秩序的、有规律的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.地理图像运用的实质性阶段是指图，即便前面几个环节很流畅，如果指图这个环节出现问题，那么地图运用的效果仍然不会理想。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.地理学习主题包括位置和分布，地方，人与环境的关系，空间的相互作用，区域五个方面。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.语言媒体的基本标准包括教育性、科学性、启发性和幽默性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.教学媒体是在教学活动之前便产生了的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.说出气温和降水的时空分布规律——这不属于地理过程与方法目标中所指的“过程”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.使学生掌握应用科学方法解决问题所需要的一系列过程技能——属于地理过程与方法目标中的了解层次要求 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.课程内容的选择应该考虑到让学生了解社会，接触社会，但在进行学术性学科内容时，可以不考虑这个因素。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.所谓演绎，就是先抓住现象，然后从这些现象中抽出其中的精神，再用基本的最深刻的原则来验证。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.地理教育目标一直间接地指导与影响着地理课程的编制、地理教学的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.学习方式的差异是引发学生思维水平高低的主要原因之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.地理课程内容的选择应从内容编排和教育功能两个方面来体现地理学的综合性特征。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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