《教育心理学（专科）》川农17年6月在线作业答案资料
《教育心理学（专科）》17年6月在线作业答案
一、单选题：
1.按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于( ) (满分:5)
A. 感觉运动阶段
B. 思维准备阶段
C. 思维阶段
D. 抽象思维阶段
2.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做( ) (满分:5)
A. 学习目的
B. 学习动机
C. 学习态度
D. 学习兴趣
3.在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是( ) (满分:5)
A. 配置性评定
B. 形成性评定
C. 总结性评定
D. 论文式评定
4.短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是( ) (满分:5)
A. 3----6
B. 、4----7
C. 5-----9
D. 6-----10
5.一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 ( ) (满分:5)
A. 较高水平
B. 中等水平
C. 较低水平
D. 不一定
6.学习的意义表现在( ) (满分:5)
A. 促进心理的成熟与发展
B. 获得好的成绩
C. 适应社会发展
D. 个体生活的需要
7.新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是 ( ) (满分:5)
A. 派生类属学习
B. 相关类属学习
C. 上位学习
D. 并例结合学习
8.在教学设计工作中，中心是( ) (满分:5)
A. 分析教学内容
B. 设计教学策略
C. 分析教学对象
D. 设计学习目标
9.根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和( ) (满分:5)
A. 价值的性格化
B. 非言语交流
C. 理解
D. 统合
10.社会测量法的提出者是( ) (满分:5)
A. 史莫克
B. 莫雷若
C. 加涅
D. 奥苏贝尔
11.能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是( ) (满分:5)
A. 字面的理解
B. 解释的理解
C. 批判性的理解
D. 创造性的理解
12.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是( ) (满分:5)
A. 认知的需要
B. 交往的需要
C. 自我提高的需要
D. 学习过程派生的附属需要
13.研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是( ) (满分:5)
A. 年龄上无明显差异
B. 中等年龄的学生
C. 年龄较大的学生
D. 年纪较小的学生
14.下列说法中不能反映学习迁移现象的是( ) (满分:5)
A. 举一反三
B. 、由表及里
C. 触类旁通
D. 由此及彼
15.在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是( ) (满分:5)
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 临床个案法
二、多选题：
1.根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为( ) (满分:5)
A. 正迁移
B. 顺向迁移
C. 垂直迁移
D. 逆向迁移
E. 水平迁移
2.非正式学生群体的主要特点有( ) (满分:5)
A. 有固定的组织结构
B. 群体内部的一致性
C. 情感依赖性
D. 往往具有较突出的“领袖”人物
E. 凝聚力不强
3.在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种( ) (满分:5)
A. 知识的学习
B. 技能的学习
C. 以思维为主的能力的学习
D. 情意和人格的学习
E. 道德品质和行为习惯的学习
4.学习评定的常见的教师心理误差有( ) (满分:5)
A. 宽大效应
B. 光环效应
C. 集中趋势
D. 逻辑误差
E. 对比效应
5.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是( ) (满分:5)
A. 小步子逻辑序列
B. 要求学生作出积极的反应
C. 及时反馈
D. 学生自定步调
E. 低的错误率
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