西南大学网院2017年6月课程考试0111答案资料
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教 专业： 应用心理、心理学 2017年6月
课程名称【编号】：实验心理学【0111】 A卷
大作业 满分：100 分
一、实验分析题（选做1题。50分。）
1、研究者为了考察“解释法”样例设计方法对六年级小学生学习代数运算规则的促进作用, 以六年级小学生为被试, 以“完全平方和”和“平方差”代数运算样例为学习材料, 进行了实验研究。结果表明：与普通样例相比，采用“解释法”设计“完全平方和”和“平方差”的代数运算样例, 明显提高了代数运算规则的样例学习效果。请回答：（1）此实验中是否存在交互作用效应，为什么？（2）自变量“样例类型”宜采用被试间设计还是被试内设计，为什么？
2、品牌名称是重要的品牌资产, 在传递品牌价值、构建品牌形象和凸显品牌特征的过程中起到关键作用。以往研究发现, 品牌名称的语义特征和语音特征都会对消费者知觉和偏好产生影响, 但少有研究考察品牌名称语音特征中叠音（如“娃哈哈”、“淘点点”和“QQ 星”）的作用。有研究者运用实验考察了叠音品牌名称对消费者知觉和偏好的影响。结果表明：与非叠音品牌名称相比, 叠音品牌名称会让消费者觉得该品牌更像婴儿, 进而感觉该品牌更加温暖, 但是能力更低。请回答：（1）此实验中的自变量是什么？有几个水平？（2）实验结果应采用哪种统计分析方法？
二、实验设计题（选做1题。50分）
1、研究发现，练习可以显著促进人们在特定领域的学习和技能形成。例如，做几何题做得越多，答题速度越来越快；阅读“颠倒文本”（正常文本的镜像）的页数越多，阅读速度越来越接近阅读正常文本的速度。设计实验证明练习对特定技能形成的影响；
2、在现实生活中有这样一种现象，即人们可能认为某些职业或者专业适合女性，有些职业或者专业适合男性。比如，提到文科生，你可能更多想到是文科女生；提高理科生，你可能想到的是理科男生。有人把这种现象称为“专业性别刻板印象”，并推测这种刻板印象具有无意识的性质。设计方案考察这种“专业性别刻板印象”是否存在。
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