奥鹏东北师范学前儿童心理学17春在线作业123答案
东北师范学前儿童心理学17春在线作业123答案学前儿童心理学17春在线作业1
1
1. （ ）是知觉的高级形式。
A. 理解
B. 比较
C. 观察
D. 分类
标准资料： 满分：3
2. （ ）幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中主动 。
A. 被拒绝型
B. 一般型
C. 被忽视型
D. 被重视型
标准资料： 满分：3
3. 幼儿判断的发展特点不包括（ ）。
A. 判断的形式由直接判断向间接判断发展
B. 判断的依据逐渐客观化
C. 判断的论据逐渐明确化
D. 判断发展的无目的性
标准资料： 满分：3
4. 婴儿（ ）的发展是其活动发展的直接前提。
A. 心理
B. 注意
C. 思维
D. 动作
标准资料： 满分：3
5. （ ）规定了儿童可能的发展方向，而儿童每一阶段的发展又总是先天和后天相互作用的结果。
A. 教育
B. 环境
C. 遗传素质
D. 生理成熟
标准资料： 满分：3
6. 幼儿有意记忆的特点不包括（ ）。
A. 需要成人的引导与教育
B. 受行为的动机影响
C. 受幼儿心理影响
D. 受外界评价的影响
标准资料： 满分：3
7. 物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开 小趾。这样，5 个脚趾形成扇形。这是（ ）反射。
A. 巴宾斯基反射
B. 巴布金反射
C. 抓握反射
D. 怀抱反射
标准资料： 满分：3
8. （ ）的出现则标志着婴儿表象能力和再现能力的初步形成。
A. 延迟模仿
B. 模仿
C. 适应
D. 抑制
标准资料： 满分：3
9. （ ）是研究学前儿童心理活动的最基本方法。
A. 实验法
B. 观察法
C. 测验法
D. 问卷法
标准资料： 满分：3
10. 幼儿的耳朵可以同时听见很多种声音，为什么偏偏能在各种声音中辨别出妈妈的声音。这遵循了（ ）规律。
A. 知觉选择性
B. 知觉理解性
C. 知觉感受性
D. 知觉恒常性
标准资料： 满分：3
2 多选题
1. 对托儿所和幼儿园的教师则可以用
A. 个别访问
B. 座谈法
C. 观察法
D. 调查法
标准资料： 满分：3
2. 镜像自我包括（ ）。
A. 他人关于自己外表、形象的印象
B. 他人对自己外表评判的印象
C. 某些自我知觉
D. 某些自我感觉
标准资料： 满分：3
3. 幼 儿 对（ ）的恐惧是后天习得的。
A. 黑暗
B. 陌生人
C. 环境
D. 动物
标准资料： 满分：3
4. 儿童有意想象 的发 展表现在（ ）。
A. 幼儿进行想象活动之前事先确立目标
B. 幼儿可以一直将某一主题的想象活动完成
C. 在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动
D. 幼儿主动克服一部分困难，保证想象活动的顺利进行
标准资料： 满分：3
5. 研究学前儿童心理的基本原则包括
A. 客观性原则
B. 发展性原则
C. 教育性原则
D. 科学性原则
标准资料： 满分：3
6. 年龄特征指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个不同的年龄阶段中表现出来的（ ）特征。
A. 一般的
B. 本质的
C. 特定的
D. 典型的
标准资料： 满分：3
7. 幼儿情绪的社会化主要表现为（ ）。
A. 引起情绪反应的社会性动因不断增加
B. 高级社会性情感的发展
C. 表情的社会化
D. 情绪中交往内容不断增加
标准资料： 满分：3
8. 婴儿主体自我与客体自我的发展过程主要包括
A. 婴儿显示对镜像的兴趣
B. 婴儿显示了对自己作为活动主体的认识
C. 婴儿开始把自己作为客体来认识
D. 婴儿已具有了用语言标示自我的能力
标准资料： 满分：3
9. 儿童心理发展的关键期主要表现在（ ）和（ ）方面。
A. 语言发展
B. 感知觉
C. 想象
D. 思维
标准资料： 满分：3
10. 儿童自闭症与（ ）无关。
A. 家庭收入
B. 生活方式
C. 教育程度
D. 脑损伤
标准资料： 满分：3
3 判断题
1. 治疗儿童多动症的方式要正确引导他将多余的精力释放出来。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
2. 责任感是幼儿高级社会性情感发展的主要任务。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
3. 外延是指概念所反映的事物的本质特征。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
4. 幼儿的方位知觉发展按照上下 → 前后 →左右的顺序进行。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
5. 幼儿辨别颜色时发生错误或不能辨认代表着幼儿不具备辨别颜色的能 力。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
6. 在用教育心理实验法研究学前儿童时，常用实验组和控制组（或称对照组）相对比。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
7. 转折期是儿童心理发展过程中一定会出现的，但危机期却不是必然会出现的。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
8. 儿童自闭症会一直延续到终身。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
9. 儿童出生后即有情绪的表现。如，初生的婴儿或哭、或静 ，或四肢乱动，都是原始的情绪反应。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
10. 5 岁时幼儿不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
11. 美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验是说明环境对学习技能的前提作用的例证。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
12. 婴儿期是个体记忆发展的唯一的关键期和高峰期 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
13. 婴儿期，儿童行走动作的发展主要表现在学会随意独立行走上。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
14. 亲社会行为最多的幼儿来自未开化社会，而西方社会幼儿亲社会行为得分较低。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
15. 5 岁时幼儿不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
16. 幼儿后期，注意集中的时间可以保持在 10—15 分钟左右。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
17. 幼儿的想象力是遗传性的，后天几乎不能进行训练
A. 错误
B. 正确
标准资料：
18. 直觉行动思维在 3——4岁儿童身上最为明显。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
19. 幼儿时期已经掌握数量 、空间的逻辑关系。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
20. 幼儿最先掌握的方式是指认 ，其次是配对。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
学前儿童心理学17春在线作业2
1
1. （ ）发展是婴儿发展的核心方面。
A. 注意
B. 情绪情感
C. 感知觉
D. 想象
标准资料： 满分：3
2. 下列关于幼儿期儿童大脑结构的发展状况说法错误的是
A. 脑重量迅速增加
B. 神经系统逐步发展
C. 神经纤维髓鞘化进一步完善
D. 整个大脑皮质完全成熟
标准资料： 满分：3
3. 儿童的视力在（ ）岁时达到成人的正常水平。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
标准资料： 满分：3
4. 狭义的学前期等同于幼儿期 ，指的是（ ）这一时期。
A. 3—5岁
B. 3 — 6 岁
C. 4—6岁
D. 4—7岁
标准资料： 满分：3
5. 注意范围大小与（ ）相关。
A. 事物的性质
B. 视觉
C. 成人要求
D. 幼儿身心发展
标准资料： 满分：3
6. 幼儿的耳朵可以同时听见很多种声音，为什么偏偏能在各种声音中辨别出妈妈的声音。这遵循了（ ）规律。
A. 知觉选择性
B. 知觉理解性
C. 知觉感受性
D. 知觉恒常性
标准资料： 满分：3
7. 思维的（ ）差，这是幼儿想象夸张的重要原因。
A. 相对性
B. 绝对性
C. 范围
D. 精确性
标准资料： 满分：3
8. 幼儿判断的形式由（ ）的发展。
A. 间接判断向直接判断
B. 有意判断向无意判断
C. 直接判断向间接判断
D. 无意判断向有意判断
标准资料： 满分：3
9. （ ）是智力的核心，因此它是大脑发展的最高成就。
A. 注意力
B. 想象力
C. 记忆力
D. 思维能力
标准资料： 满分：3
10. （ ）是婴儿天生的情绪反应。
A. 快乐
B. 恐惧
C. 失望
D. 痛苦
标准资料： 满分：3
2 多选题
1. 婴儿图形知觉发展的特点包括
A. 相对于简单的图案来说，婴儿更愿意看复杂的图案
B. 相对于直线来说，婴儿更愿意看曲线
C. 相对于静止的物体来说，婴儿更愿意看活动的物体
D. 相对于轮廓少的图形来说，婴儿更愿意看轮廓多的图形
标准资料： 满分：3
2. 注意范围的发展受（ ）因素影响。
A. 幼儿心理成熟
B. 视觉
C. 个体的知识经验
D. 知觉对象的特点
标准资料： 满分：3
3. 具体形象思维是介于（ ）和（ ）之间的一种过渡性的思维方式。
A. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
C. 行动思维
D. 逻辑思维
标准资料： 满分：3
4. 智商测验即是检测以 ( )为核心的一般认知能力。
A. 想象能力
B. 记忆能力
C. 语言能力
D. 数理逻辑推理能力
标准资料： 满分：3
5. 行为疗法主要是通过（ ），克服儿童严重的行为缺陷。
A. 正强化
B. 负强化
C. 模仿
D. 强化
标准资料： 满分：3
6. 父母在幼儿同伴交往中的作用体现在（ ）。
A. 为幼儿彼此间的接触提供便利的条件
B. 通过提供建议和指导影响幼儿的社会交往
C. 能决定幼儿社会性的发展
D. 亲子关系对幼儿社会化的影响
标准资料： 满分：3
7. 幼儿创造性思维培养的途径是（ ）。
A. 激发幼儿的求知欲
B. 保护幼儿的好奇心
C. 开展多种形式的活动
D. 锻炼幼儿的发散思维
标准资料： 满分：3
8. 不同分析器之间的相互作用会影响分析器的感受性。这种影响包括
A. 分析器受到强烈刺激持续作用，感受性会降低
B. 分析器受到微弱刺激持续作用，感受性会提高
C. 分析器受到强烈刺激持续作用，感受性会提高
D. 分析器受到微弱刺激持续作用，感受性会降低
标准资料： 满分：3
9. 儿 童 有 意 想 象的发展表现在（ ）。
A. 幼儿进行想象活动之前事先确立目标
B. 幼儿可以一直将某一主题的想象活动完成
C. 在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动
D. 幼儿主动克服一部分困难，保证想象活动的顺利进行
标准资料： 满分：3
10. 婴儿期教育的基本要点
A. 发挥婴儿在发展中的主动性
B. 促进婴儿发展的社会化
C. 教育与生活相融合
D. 鼓励而不是限制婴儿的活动
标准资料： 满分：3
3 判断题
1. 婴儿认识物体主要靠对物体形状的选择，幼儿则逐渐按照颜色进行选择。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
2. 日常的声音，特别是优美动听的音乐、母亲的话语，都可以使新生儿对外界环境产生兴趣。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
3. 生理习惯的问题是幼儿产生愤怒的原因之一。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
4. 思维能力是智力的核心，是大脑发展的最高成就。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
5. 感觉对比是指不同分析器在不同强度刺激的影响下感受性发生变化的现象。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
6. 幼儿比较能力的发展是从不对称到对称。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
7. 婴儿期到幼儿初期，儿童之间的交往大多围绕玩具而发生。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
8. 8—1 2个月的婴儿几乎能学会走路，这时的手眼配合已发展得比较协调。
A. 错误
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B. 正确
标准资料：
9. 在儿童4岁时已经开始出现想象萌芽。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
10. 幼儿能够在游戏中表现出可贵的创造思维的萌芽来，幼儿的这种创造性思维是稳定的，不会随着外界条件的变化而改变。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
11. 在游戏活动以外的其它活动中，幼儿有意想象水平则表现的很低。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
12. 谦让行为是一种典型的利他行为。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
13. 无意性是幼儿心理活动的显著特征。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
14. 美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验是环境对学习技能的前提作用的例证。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
15. 治疗儿童多动症的方式要正确引导他将多余的精力释放出来。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
16. 学前儿童心理的发展是一个连续的过程，同时又表现出不同的阶段性。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
17. 广义的学前期则指的是 0 — 6 岁这一时期。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
18. 幼儿情绪产生往往停留在事物的外在特征上。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
19. 婴儿初生情绪反应随心理需要的出现而出现，并随其减弱、消失而停止。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
20. 婴儿天生就具有情绪反应的能力 ，不需要经过后天学习，是一种自发的行为。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
学前儿童心理学17春在线作业3
1
1. 婴儿在完成某种动作图式过程中，不只是重复原来的动作，有时会作出一些改变，即通过尝试错误来解决新问题。这是婴儿在感知阶段的（ ）时期。
A. 手段与目的协调期
B. 有目的发现期
C. 偶然发现期
D. 习惯动作形成期
标准资料： 满分：3
2. （ ）以后儿童思维所依靠的行为逐渐的概括化 ，解决问题过程中的某些具体行为已被压缩或省略。
A. 2岁
B. 3岁
C. 4岁
D. 5岁
标准资料： 满分：3
3. 婴儿在完成某种动作图式过程中，不只是重复原来的动作，有时会作出一些改变，即通过尝试错误来解决新问题 。这是婴儿在感知阶段的（ ）时期。
A. 手段与目的协调期
B. 有目的发现期
C. 偶然发现期
D. 习惯动作形成期
标准资料： 满分：3
4. 幼儿有意记忆的特点不包括（ ）。
A. 需要成人的引导与教育
B. 受行为的动机影响
C. 受幼儿心理影响
D. 受外界评价的影响
标准资料： 满分：3
5. （ ）指后来学习的内容和活动对先前的学习内容和活动的消极影响。
A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 抑制
D. 后摄抑制
标准资料： 满分：3
6. 广义的学前期则指的是（ ）这一时期。
A. 0— 5岁
B. 1— 5岁
C. 1— 6岁
D. 0 — 6 岁
标准资料： 满分：3
7. 根据前摄抑制和（ ）规律，教师在组织教学活动时要注意两种材料内容的相互干扰。
A. 抑制
B. 前摄抑制
C. 摄抑制
D. 倒摄抑制
标准资料： 满分：3
8. 幼儿在进行无意想象时关注重点是想象（ ）。
A. 结果
B. 原因
C. 过程
D. 感知觉
标准资料： 满分：3
9. 幼儿厌食的非病理性原因是（ ）引起的。
A. 环境
B. 教育
C. 心理
D. 成人
标准资料： 满分：3
10. 安斯沃思等通过 （ ）研究法研究幼儿依恋。
A. 条件反射
B. 习惯化
C. 重学自省
D. 陌生情境
标准资料： 满分：3
2 多选题
1. 婴儿自我意识发展的指标包括
A. 对特征的识别
B. 控制性微笑
C. 向成人发号施令
D. 自我描述言语
标准资料： 满分：3
2. 培养幼儿记忆的方法主要有（ ）。
A. 归类记忆法
B. 协同记忆法
C. 分合记忆法
D. 见闻回忆法
标准资料： 满分：3
3. 不同分析器之间的相互作用会影响分析器的感受性。这种影响包括
A. 分析器受到强烈刺激持续作用，感受性会降低
B. 分析器受到微弱刺激持续作用，感受性会提高
C. 分析器受到强烈刺激持续作用，感受性会提高
D. 分析器受到微弱刺激持续作用，感受性会降低
标准资料： 满分：3
4. 新生儿的教育包括
A. 丰富的感知刺激
B. 适宜的视觉刺激
C. 成人的训练
D. 多种能力培养
标准资料： 满分：3
5. 婴儿社会性微笑发展的特点是
A. 1个月左右时，婴儿对各种不同社会性的和非社会的刺激都产生微笑
B. 2个月的婴儿几乎对任何面孔都笑
C. 3个月以后婴儿看到成人的脸、听到声音，就会发出微笑
D. 4个月左右，对不同人的微笑开始出现差别
标准资料： 满分：3
6. 幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（ ）。
A. 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系
B. 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物
C. 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义
D. 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
标准资料： 满分：3
7. 婴幼儿心理发展的内部矛盾，包括（ ）方面。
A. 新的需要
B. 儿童已有的心理水平
C. 儿童原有的心理水平
D. 已有的需要
标准资料： 满分：3
8. 想象与表 象 的 关 系（ ）。
A. 想象依靠表象而存在
B. 表象为想象提供活动材料和信息
C. 表象依靠想象而存在
D. 想象为表象提供活动材料和信息
标准资料： 满分：3
9. 影响幼儿无意记忆 发展的因素包括（ ）。
A. 活动对象的物理性质
B. 记忆对象与幼儿自身的关系
C. 幼儿关注对象重点的差异
D. 活动对象的本质
标准资料： 满分：3
10. 想象与表象的关系（ ）。
A. 想象依靠表象而存在
B. 表象为想象提供活动材料和信息
C. 表象依靠想象而存在
D. 想象为表象提供活动材料和信息
标准资料： 满分：3
3 判断题
1. 思维的广阔性在幼儿期是以表象为基础来实现的。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
2. 因变量是由自变量变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
3. 思维的具体形象性使幼儿缺乏灵活性。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
4. 有研究表明，男孩儿的创造性思维发展要高于女孩儿。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
5. 霍夫曼的研究表明，温和养育型的父母趋向抚养利他的幼儿，父母与幼儿的温和养育关系对幼儿亲社会行为有重要的作用。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
6. 协同记忆法是培养幼儿记忆力的主要方法。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
7. 婴儿主要是依靠生理上的变化产生对时间的知觉。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
8. 在幼儿期把记忆对象变成活动的对象有助于记忆效果的提高。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
9. 婴幼儿原有的心理水平是比较稳定的 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
10. 婴儿大脑的单侧化是恒定不变的。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
11. 幼儿因环境变化、情绪低落、惊恐等原因拒绝饮食，是婴儿厌食或拒食的主要原因。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
12. 婴儿期到幼儿初期，儿童之间的交往大多围绕玩具而发生。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
13. 由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，因此，也有人把转折期称为危机期 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
14. 5 岁时幼儿不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
15. 在儿童4岁时已经开始出现想象萌芽。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
16. 4 岁左右，幼儿能在比较两个物体时同时注意形状和颜色两种属性。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
17. 当我们白天进入电影院时，刚进去的一段时间会觉得里面黑乎乎的，什么也看不见，可是用不了多久，几秒钟之后，就会看清室内的景物了。这是“暗适应”
A. 错误
B. 正确
标准资料：
18. 幼儿识记的材料数量越大，所花费时间越长。原因是幼儿的神经抑制 所造成的。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
19. 思维的具体形象性通常使幼儿缺乏灵活性。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
20. 幼儿可以对事物及事物之间关系进行概括。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
东北师范 在线作业 心理学 儿童
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