《组织行为学》3.根据研究目标可以把组织行为学的研究分...
16秋《组织行为学》在线作业3一、单选题：
1.对现实的态度和习惯的行为方式中所表现出来的较为稳定的心理特征是指人的( )。 (满分:2)
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 态度
2.( )是组织中政治行为最激烈的形式。 (满分:2)
A. 散布留言
B. 发展关系网
C. 固有的权利相争
D. 对抗行为
3.根据研究目标可以把组织行为学的研究分为描述研究、预测性研究和( )三种。 (满分:2)
A. 因果性研究
B. 应用性研究
C. 服务性研究
D. 行动研究
4.当个体的力量不足以抵抗群体压力时，则会表现出( )。 (满分:2)
A. 正实意见行为
B. 反抗行为
C. 从众行为
D. 退出行为
5.只有当被追求的行为在表现中，才能实施强化；如果没有表现行为，强化必须终止。这是使强化有效的必须遵循的( )。 (满分:2)
A. 丧失强化原则
B. 即时强化原则
C. 规模强化原则
D. 偶然强化原则
6.领导本身是一个动态过程，这个过程是由领导者、被领导者和以下( )因素构成的。 (满分:2)
A. 社会
B. 组织环境
C. 组织
D. 经济
7.领导者的( )决定了组织文化的基调。 (满分:2)
A. 素质
B. 心态
C. 价值观
D. 能力
8.以下表述中不属于双因素理论中的保健因素的是( )。 (满分:2)
A. 薪金
B. 职务与地位
C. 工作的发展前途
D. 工作环境
9.在组织中处在较高的位置而具有指导他人行为的权利称为( )。 (满分:2)
A. 奖酬权利
B. 强制权力
C. 法定权利
D. 参照权利
10.一切学习理论都把人的( )作为研究的基本元素。 (满分:2)
A. 价值观
B. 能力
C. 行为
D. 个性
11.为了防止变革的失败，库尔特?卢因提出了三步变革模式，即( )。 (满分:2)
A. 改造、变革和重新解冻
B. 解冻、变革和创新
C. 解冻、创新和重新解冻
D. 解冻、变革和重新冻结
12.取消正强化，对职工的某种行为不予理睬，以表示对该行为某种程度的否定，这种强化方式是( )。 (满分:2)
A. 积极强化
B. 负强化
C. 自然消退
D. 惩罚
13.领导活动中最活跃的构成要素是( )。 (满分:2)
A. 被领导者
B. 组织环境
C. 沟通行为
D. 领导者
14.下列冲突中，属于群体冲突的是( )。 (满分:2)
A. 厂长同科长之间的冲突
B. 直线管理人员同职能专家之间的冲突
C. 工会与管理层之间的冲突
D. 科长同科员之间的冲突
15.只反映客观事物个别属性的是( )。 (满分:2)
A. 知觉
B. 感觉
C. 社会知觉
D. 自我知觉
16.公平理论的提出者是著名心理学家( )。 (满分:2)
A. 马斯洛
B. 麦克里兰
C. 弗鲁姆
D. 亚当斯
17.沟通过程的最后一个环节是( )。 (满分:2)
A. 编码
B. 接受者
C. 信息
D. 反馈
18.直接作用于人们感觉器官的客观事物的整体属性的是人的( )。 (满分:2)
A. 知觉
B. 感觉
C. 社会知觉
D. 自我知觉
19.( )研究方法的广泛应用，标志着组织行为学研究更深入化和精确化。 (满分:2)
A. 准实验室法
B. 观察实验法
C. 调查法
D. 数量统计方法
20.组织文化的核心是( )。 (满分:2)
A. 组织目标或宗旨
B. 行为规范和规章制度
C. 共同的价值观
D. 风俗
二、多选题：
1.由豪斯提出的途径—目标理论中，属于环境的权变因素的是( )。 (满分:2)
A. 工作的性质
B. 教育程度
C. 正式权力系统
D. 非正式组织
2.个性心理特征的特点包括( )。 (满分:2)
A. 组合性
B. 确定性和可变性
C. 一般性和独特性
D. 生物制约性和社会制约性
3.美国管理学家怀特和李皮特把领导分为( )三种方式。 (满分:2)
A. 权威式领导
B. 民主式领导
C. 放任式领导
D. 魅力式领导
4.关于性格的表述正确的是( )。 (满分:2)
A. 性格是个体对社会环境稳定的态度和行为方式
B. 性格是稳定的、独特的心理特征
C. 性格是个体的本质属性
D. 性格有复杂的结构
5.组织文化对组织行为的作用包括( )。 (满分:2)
A. 导向作用
B. 规范作用
C. 凝聚作用
D. 激励作用
6.影响沟通有效性的因素包括( )。 (满分:2)
A. 发信者在信息表达和编码中的障碍
B. 信息在传递过程中的障碍
C. 接收者在接受信息中的障碍
D. 接收者给发信者反馈过程的障碍
7.接收者在接受信息的障碍表现为( )。 (满分:2)
A. 社会知觉的歪曲
B. 信息过量
C. 空间距离
D. 信道弱点
8.态度对行为的影响包括( )。 (满分:2)
A. 影响认知与判断
B. 影响行为效果
C. 影响忍耐力
D. 影响相容性
9.提出综合激励理论模式的学者有( )。 (满分:2)
A. 波特
B. 麦格雷戈
C. 赫兹伯格
D. 劳勤
10.管理者实施变革，争取合作的途径包括( )。 (满分:2)
A. 教育与沟通
B. 提供便利与支持
C. 谈判
D. 强制
11.影响知觉准确性的主观因素包括( )。 (满分:2)
A. 兴趣和爱好
B. 需要和动机
C. 知识和经验
D. 个性特征
12.Sundstrom和Mclntyre认为，群体的有效性主要包括( )。 (满分:2)
A. 绩效
B. 群体成员满意度
C. 群体学习
D. 外部满意度
13.组织行为学研究的三个层次是( )。 (满分:2)
A. 个人
B. 群体
C. 组织
D. 社会
14.影响组织变革的因素包括( )。 (满分:2)
A. 技术的进步
B. 价值观念的变化
C. 具体制度结构的变化
D. 组织成员心理或行为的变化
15.影响群体间绩效的因素包括( )。 (满分:2)
A. 群体间相互依赖程度
B. 任务不确定性程度
C. 时间取向
D. 目标取向
三、判断题：
1.以某种带有强制性和威胁性的结果如批评、降薪等来消除这种行为重复发生的可能性，这种强化方式称之为负强化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.群体规范对于群体具有维持作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.领导权变理论认为，一种具体的领导方式不会到处都有用，有效的领导行为应随着被领导者的特点和环境的变化而变化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.态度属于行为的指导和动力系统，对人的行为有很直接、很重要的影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.领导集体中，领导成员心理素质合理结构的主要标志是“互补”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.冲突有可能促进联合或增加群体内部的凝聚力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.组织目标是组织生产经营发展的核心。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.社会心理学家卢因认为，在实际的领导过程中，极少存在权威式、民主式、放任式的领导方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.归因理论是说明和分析人们行为活动因果关系的理论。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.群体动力论的创始人是德国社会心理学家卢因。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.在管理群体间关系上，最为简单、花费最小的办法是：实现构建一系列正规的规则与程序。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.20世纪20年代，麦格雷戈等人的“霍桑实验”在泰罗的科学管理之外，开辟了组织管理研究的新领域。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.特质理论研究的主要是领导者应具备的素质。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.表示几个人依次联系沟通的方式是轮式沟通方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.组织领导者是组织文化的塑造者、管理者、倡导者和变革者。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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