15秋奥鹏东师 学前教育评价在线作业2
学前教育评价15秋在线作业2试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.在某种特定条件下,某些人的言行跟当事人的主观愿望 相 反 。这 是 （ ）
A. 角色心理
B. 近因效应
C. 逆反心理
D. 类群效应
满分：3分
2.CIPP 模 式的优点不包括（ ）
A. 使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B. 形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C. 对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D. 教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
满分：3分
3.下面哪个是在施评过程中容易产生的心理现 象 ？（ ）
A. 首因效应
B. 时尚效应
C. 心理定势
D. 角色心理
满分：3分
4.下列哪个属于相对评价？（ ）
A. 将幼儿园各方面工作达标程度进行比较，考察其所长所短。
B. 用被评对象的过去和现在进行比较。
C. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
满分：3分
5.下列哪个不属于宏观的 教育评 价？（ ）
A. 幼儿园领导班子的评价
B. 对教育目的的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对某种教育思潮的评价等
满分：3分
6.（ ）是 指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 晕轮效应
B. 心理定势
C. 参照效应
D. 理想效应
满分：3分
7.在评价中，为弥补因个体内差异比较产生的自我满足 ，常与（ ）结合起来。
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 相对评价和绝对评价
D. 中观的教育评价
满分：3分
8.个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为 、观点变化是（ ）
A. 遵从心理
B. 先后效应
C. 时尚效应
D. 角色心理
满分：3分
9.一个幼儿教师在完成一个教育活动之后进行的自我总结、在学期末对自己一学前的保教工作进行自我鉴定或工作总结，都是（ ）
A. 自我评价
B. 绝对评价
C. 他人评价
D. 相对评价
满分：3分
10.下列关于心理现象说法 错 误 的 是 （ ）
A. 晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。
B. 参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
C. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
D. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.下列关于学前教育评价的说法正 确的是（ ）
A. 广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
B. 狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
C. 学前教育评价的一般程序包括：①确定评价目的；②设计评价方案；③实施评价；④处理评价结果四个部分。
D. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
满分：3分
2.下列说法正确的 有 .（ ）
A. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
B. 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
C. 目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
满分：3分
3.鉴定性评价模式存在的局限有（ ）
A. 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B. 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C. 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
D. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
满分：3分
4.下列关于访谈的准备工作 ，说法正确的是（ ）
A. 制定科学、周密可行的访谈计划及备用计划，计划内容主要包括访谈目的、对象、方式，并拟订访谈提纲及问题，确定记录的方法及对回答的分类方式。
B. 选择有代表性、典型性的被访者。
C. 了解和熟悉被访者的情况，以防触及个人隐私问题，必要时要对访谈者进行专门培训。
D. 如果召开小型座谈会，要选择文化程度、社会地位、职业类别、个人经验等尽可能相近的被访者，一般以6-12人为宜。
满分：3分
5.鉴定性评价模式的优 点 ( )
A. 被评单位先自评，可激励机构的自我完善
B. 评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作
C. 现场访察之后不久既写出书面报告
D. 可对多方面情况加以考察和评价。
满分：3分
6.下列说法错误的 有 （ ）
A. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B. 幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
C. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
D. 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于中观评价。
满分：3分
7.下列关于教育评价的说法正 确的是.（ ）
A. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
B. 教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。
C. .教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
满分：3分
8.下列有关问卷的说法正确的有（ ）
A. 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
B. 问卷的答案时间一般应控制在30-40分钟。
C. 问卷中，文字要简明扼要、准确无误、通俗易懂、作答方便。一个问题只能有一个含义，不能有两个或两个以上的含义。
D. 问卷中所提问题应是调查中不可缺少的，并能较全面地反映调查的内容；要突出调查的重点，不能包罗万象；相互之间不能交叉、重叠。
满分：3分
9.逆反心理产生的心 理 基 础 有（ ）
A. 人们的好奇心和求知欲
B. 与人们的好胜心理有关系
C. 是规范压力的作用
D. 信息压力的作用
满分：3分
10.运用外貌评价模式进行学前教 育 评 价，应该注意的问题有（ ）
A. 评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。
B. 评价时必须注意意图和观察的符合性
C. 评价时应依照两种标准进行判断
D. 要依据准确的教育价值观
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测,进行真正严格意义上的精确定量的价值判断过程还有困难。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.通过评价 ，发现问题 ，及时矫正，是教育评价的重要功能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.定性评价比较全面 、人文化，但是有时难免有主观性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资料具有针对性、外显性和可测性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价 ，又称为“结果中的评价”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.简易性原则是设计评价指标体系的重 要 原 则 之 一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.绝对评价在教育评价中居核心地位。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.一个教育活动只能体现出一种教 育 价 值。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.访谈开始时 ，要设法取得被访者的信任和合作。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或持征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置 ，从而发扬长处 ，弥补不足 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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