《学前教育评价》1.幼儿园教育评价的三大功能为( )。
16秋奥鹏福师《学前教育评价》在线作业一答案一、多选题:【10道,总分:20分】
1.幼儿园教育评价的三大功能为( )。 (满分:2)
A. 促进幼儿发展
B. 促进教师成长
C. 促进课程本身的发展
D. 促进幼儿园建设发展
2.幼儿园的工作评价主要包括：( )。 (满分:2)
A. 幼儿园管理工作评价
B. 班级教养工作评价
C. 总务工作评价
D. 科研状况评价
3.下列说法正确的是：( )。 (满分:2)
A. 教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的
B. 托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式
C. 在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展
D. 谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
4.按评价的层次划分，学前评价主要分为：( )。 (满分:2)
A. 分析评价
B. 绝对评价
C. 个体内差异评价
D. 综合评价
5.幼儿的发展包括：( )。 (满分:2)
A. 智力发展
B. 身体发展
C. 认知发展
D. 社会发展
6.60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有( )。 (满分:2)
A. 对幼儿家长评价研究
B. 对“提前开始运动”的评价研究
C. 对不同课程模式的评价研究
D. 对幼儿教师的评价研究
7.幼儿发展评价的根本目的是( )。 (满分:2)
A. 为了全面了解幼儿发展
B. 为制订和调整教育计划提供依据
C. 使得教育过程更符合幼儿发展的需要
D. 最终有效地促进幼儿的全面发展
8.成长记录袋主要收集下列哪些结果( )。 (满分:2)
A. 作品样本
B. 各种调查
C. 各种测验
D. 观察记录
9.实现家长评价的方式主要有：( )。 (满分:2)
A. 家长问卷
B. 家长座谈
C. 家长投诉
D. 家长调查
10.编制托幼机构教育质量评价标准的步骤：( )。 (满分:2)
A. 确定评价各种因素的质量标准
B. 明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系
C. 分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动， 并制订出相应的评价标准
D. 对所确定的各种评价标准进行技术处理，结构评价量表
二、判断题:【40道,总分:80分】
1.幼儿发展评价是提高教师素质以及幼儿园教育质量的重要手段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体（托幼机构教育质量）进行评价的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.按评价的基准划分，幼儿园分级分类的验收评价属于相对评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.时间抽样主要适用于幼儿很少出现的行为，不容易被观察到的外显行为。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.“总结性评价”是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，幼儿互动直接影响幼儿的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.问卷调查法不属于幼儿发展评价的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.定量评价与定性评价相结合的原则属于幼儿园教育评价的基本原则。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.幼儿园教育评价的三大功能为促进幼儿发展，促进教师成长，促进课程本身的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.某一指标反映目标的某一方面，整个指标体系反映整体目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.开展幼儿发展评价，有利于教师发展和提高这些基本能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.一般而言，形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评对象进行分等鉴定。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.要评价托幼机构教育质量，首先要明确托幼机构教育质量是由哪些因素构成的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.学前教育是一种无目的的活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.家长评价是幼儿园教师发展评价的主要方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是指标的基础，是概括了的指标，而指标是目标的具体化，是可测的、行为化和操作化的目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.绝对评价是在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
24.建立在指标体系和标准体系基础上的价值判断主要是针对的多项指标判断而言的，要对评价对象的总体做综合判断，需要借助于计量体系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
25.学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
26.任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
27.托幼机构教育质量评价是幼儿教育观念和体制双重变化与改革的产物。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
28.时间抽样是指在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法。。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
29.在评价对象的集合中选取一个或几个对象为基准，把评价对象与基准进行比较的方法称为相对评价，而把被评价对象的过去和现在相比较的评价方法称为个体内差异评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
30.档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法，如观察法、谈话法、作品分析法等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
31.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
32.幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
33.教育的根本目标是要促进幼儿的发展，主要就是为了满足幼儿需要、兴趣。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
34.NAEYC认为，高质量的幼教机构应该是能够满足所有参与幼教机构的幼儿及成人的身体、社会性、情感和认知的需要，促进他们在这些方面的发展，使幼儿成为一名健康、聪明和有贡献的社会成员。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
35.教师是托幼机构教育质量体系中最根本的价值主体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
36.在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
37.幼儿的行为表现和发展变化是重要的评价信息和教师改进工作的依据。” (满分:2)
A. 错误
B. 正确
38.良好的积极性是保证有效学习的重要基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
39.建立学前教育评价指标体系的原则是科学性原则、方向性原则 、可测性原则和系统内指标相互独立原则。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
40.学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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