《教育社会学》2.班级的正式结构与非正式结构( )
16秋奥鹏福师《教育社会学》在线作业二答案一、单选题:【20道,总分:40分】
1.( )是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料 (满分:2)
A. 调查法
B. 现场法
C. 隐蔽法
D. 人种学研究
2.班级的正式结构与非正式结构( ) (满分:2)
A. 互为补充
B. 互为前提
C. 互为排斥
D. 不相关
3.( )的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题 (满分:2)
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 米德
D. 埃里克森
4.根据( )分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能 (满分:2)
A. 教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符
B. 有无明确意图，或能否明确识别
C. 教育制度是否满足社会和个体需要
D. 教育制度是否具有社会规定性的特点
5.( )是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 (满分:2)
A. 调查法
B. 现场法
C. 隐蔽法
D. 人种学研究
6.( )把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西 (满分:2)
A. 功能主义范式
B. 解释论范式
C. 新马克思主义范式
D. 结构主义范式
7.( )是科层制理论的代表人物 (满分:2)
A. 贝塔朗菲
B. 卢斯山
C. 韦伯
D. 泰勒
8.在各种互动分析模式中，( )的师生互动分析最为有名，也最具有影响 (满分:2)
A. 费兰德斯
B. 理德
C. 爱而立
D. 费儿南
9.( )的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题 (满分:2)
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 米德
D. 埃里克森
10.( )是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。 (满分:2)
A. 社会剧变
B. 文化革命
C. 教育革命
D. 经济革命
11.衡量人口( )的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率 (满分:2)
A. 质量
B. 文化素质
C. 身体素质
D. 心理素质
12.教师在社会中的权力，直接受制于社会变迁对( )的影响。 (满分:2)
A. 社会制度
B. 社会文化
C. 教育制度
D. 社会研究
13.( )学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，即学生的社会位移 (满分:2)
A. 美国
B. 英国
C. 澳大利亚
D. 法国
14.( )就是根据不同的社会差别或不平等的社会现象，如财产的多寡、政治身份的显微、劳动熟练程度、社会声望的大小、文化水准的高低等等标准，对各种类型的社会集团的人们分成高低有序的若干等级层次。 (满分:2)
A. 文化分层
B. 社会分层
C. 政治分层
D. 教育分层
15.( )教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能 (满分:2)
A. 责任感
B. 环境
C. 人口
D. 国际理解
16.( )从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题 (满分:2)
A. 教育问题
B. 政治问题
C. 经济问题
D. 社会问题
17.社会控制一词由( )社会学家罗斯首次提出了社会控制的概念 (满分:2)
A. 英国
B. 德国
C. 美国
D. 法国
18.( )教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能 (满分:2)
A. 责任感
B. 环境
C. 人口
D. 国际理解
19.( )犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露 (满分:2)
A. 意大利
B. 德国
C. 英国
D. 美国
20.( )教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系 (满分:2)
A. 责任感
B. 环境
C. 人口
D. 国际理解
二、多选题:【10道,总分:20分】
1.教育社会学的萌芽时期代表人物( ) (满分:2)
A. 涂尔干
B. 斯宾塞
C. 杜威
D. 华德
2.依据理论或学派划分的研究范式包括( ) (满分:2)
A. 应用范式
B. 功能范式
C. 冲突范式
D. 互动范式
3.在不同的经济结构类型的社会中，( )等都呈现出很大的差异 (满分:2)
A. 教育对象
B. 教育内容
C. 学校组织
D. 教育功能
4.中国教育现代化进程值得思考的几个问题( ) (满分:2)
A. “言必称希腊式”的“拿来主义”
B. “全盘抛弃式”的“排斥主义”
C. 中国的教育要与国际接轨
D. 中国的教育传统是现代化的阻力
5.学生获得生活经验的受教育源多种多样，具体而言，主要包括( ) (满分:2)
A. 大众传媒
B. 同伴
C. 家庭生活
D. 教师
6.教育社会学的学科特点包括( ) (满分:2)
A. 整体性
B. 综合性
C. 现实性
D. 实证性
7.班级组织的功能( ) (满分:2)
A. 归属功能
B. 管理功能
C. 角色社会化功能
D. 选择功能
8.泰勒的《课程与教学的基本原理》则奠定了现代课程理论的基石，并确立了课程编制的四个基本步骤( ) (满分:2)
A. 课程目标
B. 课程内容
C. 课程实施
D. 课程评价
9.人口质量是指人口的身体素质、文化素质。衡量人口身体素质的指标主要有( ) (满分:2)
A. 人口的寿命
B. 人口的死亡率
C. 人口发病率
D. 教育程度
10.制约学生课堂角色行为的主要因素( ) (满分:2)
A. 学生自身变量
B. 课堂教学环境
C. 社会变量
D. 人文变量
三、判断题:【20道,总分:40分】
1.教育规范的作用是自律与协调( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.教师的社会形象是社会公众对教师职业特征的基本认识和价值判断，这是一种公众形象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.经济结构与教育制度之间存在着决定与被决定的关系( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.文化结构反映了社会经济基础的主要的特征，教育制度则是社会上层建筑的表现形态。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.当教育制度不能适应社会变迁， 不能规范学校成员的行为，不能满足人们的教育需要，最终又不能满足社会发展需要时，教育制度在功能上表现出混乱和失效，这种现象就被称为教育制度功能失调。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化， 不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.专业地位是影响教师社会地位的主要因素，也是教师社会地位评价的主要依据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.现代学校实际上已经形成较为稳定的职务系列：校长——分管处长（或主任）——年级长、教研组长——班主任、教学人员、教辅人员——学生( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字；定性研究是用文字来描述现象，不用数字和量度。与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.社会整体渐变是促使教育制度整体渐变的动力，但并非教育制度发生突变的动力( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.只要肯努力，就一定能实现教育的绝对公平( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.地方分权的政治结构，对于教育制度的控制必然存在着全面集中与刻板划一的基本特征( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.过分社会化是指个人接受与社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目标的背离( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.研究表明：现代社会教育对个体经济收入、经济机会的影响是巨大的( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.学校作为生产组织是通过培养人力产品和学校成员所创造的知识产品，直接体现其经济和社会效益( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.材料分析法是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.教育社会学是教育学与社会学的中介学科( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.把课程作为一种科学工具的研究范式，主要围绕课程编制和课程设计的角度进行研究，这是课程的主要分析模式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.经济结构与教育制度之间存在着决定与被决定的关系( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.在选择了合适的课题之后，研究者需要把课题中的概念变成可以测量的变量，把变量之间的关系变成可以检验的命题。这一工作就是“课题的操作化” (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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