15秋奥鹏东师 小学教育研究方法在线作业1
小学教育研究方法15秋在线作业1试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.只有后测验的等组设计模式是（ ）
A. R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－ －Ｏ4）
B. R Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R Ｓ２（ Ｏ2）
C. R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）； R Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）
D. R S1（O1－X－O2）；R S2（O3－ －O4）；R S3（ X－O5）；R S4（ O6）
满分：3分
2.详细的不等控 制 组设计的基本模式是（ ）
A. Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B. Ｓ（Ｏ1－Ｏ2－Ｏ3－Ｘ－Ｏ4－Ｏ5－Ｏ6）
C. S1 （O1－X－O2） S2 （O3－ －O4）
D. S1 （X1－O1－X2－O2－X3－O3）； S2 （X1－O4－X2－O5－X3－O6）； S3 （X1－O7－X2－O8－X3－O9）
满分：3分
3.（ ）是被实验者分为两组，两组人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验 ， 然后比较其结果 。
A. 单组实验
B. 等组实验
C. 轮组实验
D. 随机实验
满分：3分
4.按（ ） 分 ，可以 分为探索性实验、鉴别性实验及验证性实验。
A. 实验内容
B. 实验目的
C. 实验条件控制
D. 实验的具体组织形式
满分：3分
5.依据（ ），可分为现状调查、发展调查、关系调查和原因调查等 。
A. 调查的目的
B. 调查的范围
C. 调查的内容
D. 调查的手段
满分：3分
6.为叙述方便，X在实验设计中表示（ ）
A. 表示实验被试
B. 表示被试是经过随机选择和分配的
C. 表示一种实验处理，即实验的自变量
D. 表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
满分：3分
7.根据（ ），观察法可分为直接观察法和间接观察法。
A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B. 观察时是否借助有关仪器
C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
满分：3分
8.教育家赫尔巴特的（ ）为教育学的研究奠定了坚实的基础。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育论》
D. 《人的教育》
满分：3分
9.（ ）是以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样是不方便的，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区等。整群抽样先要确定划分群的标准。
A. 等距抽样
B. 整群抽样
C. 分层抽样
D. 随机抽样
满分：3分
10.（ ）是以个体的自然组为单位进行抽样的方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样不方便，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区、一个市县等。整群抽样先要确定划分群的标准。
A. 等距抽样
B. 整群抽样
C. 分层抽样
D. 随机抽样
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.写文献综述一般经过以下三个阶段
A. 搜集阅读文献资料
B. 拟定题目
C. 拟定提纲（包括归纳、整理、分析）
D. 成文
满分：3分
2.质的研究与量的研究的联系表现在（ ）
A. 两者又不是截然分开的，而是相互依存、相互渗透、相互补充的
B. 质的研究也包含实证研究的因素
C. 质的研究与量的研究反映了客观事物质与量的辩证关系，任何事物的质与量总是统一而又不可分的
D. 质是一定量的基础上的质，量是一定质的量
满分：3分
3.以课题研究的延续性为标准分类，把研究方法分为
A. 纵向研究法
B. 质化研究
C. 量化研究
D. 横向研究法
满分：3分
4.问卷调查法的优点有
A. 节约时间和经费
B. 样本大小不受限制
C. 被试回答比较方便
D. 灵活性大
满分：3分
5.调查法有以下特点
A. 现实性
B. 非干预性
C. 间接性
D. 便捷性
满分：3分
6.样本的大小要取决于
A. 研究的不同类型
B. 预定分析的精确程度
C. 研究者的时间、人力和物力
D. 取样的方法等
满分：3分
7.质的研究报告通常包括 以下部分（ ）
A. 问题的提出，包括研究的现象和问题
B. 研究的目的和意义，包括个人的目的和公众的目的、理论意义和现实意义等
C. 背景知识，包括文献综述、研究者个人对研究问题的了解和看法、有关研究问题的社会文化背景等
D. 研究方法的选择和运用、研究的结果、对研究结果的检验
满分：3分
8.教育研究的可行性包含以下三方面的条件
A. 问题必须具有研究意义
B. 客观条件
C. 主观条件
D. 研究时机
满分：3分
9.资料收集要注意以下问题
A. 收集一些有代表性的资料即可
B. 根据研究的需要有计划地收集资料
C. 力争收集第一手资料
D. 认真记录资料的来源和收集时间
满分：3分
10.调查问卷中常用的问题有以下几种类型有
A. 直接问题
B. 间接问题
C. 具体问题
D. 抽象问题
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.按实验的内容分，可以分为探索性实验、鉴别性实验和验证性实验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.在某种情形下，教育实验也是一种教育活动，一种教育过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.个人研究一般是由专业教育工作者自己独立设计和进行的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.城乡之间义务教育普及情况的对比调查”、 “优秀教师与普通教师教学风格的对比调查”等属于现状调查。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.就实验的具体组织形式，可分为单组实验、等组实验、轮组实验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.样本是从总体中按照某种方法确定的若干个体的集合。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.文献法是一种“非接触性方法”，它不与研究对象直接打交道，而是间接地通过各种文献获得信息。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.理论假设是实验所要研究的问题的核心，也是实验设计的出发点，同时也是实验进程和结果解释的依据。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.教育经验总结法的特点是实践性 、回溯性、灵活性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.教育调查法的研究对象一般教育史实。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.时间序列设计的优点在于可以从整体上了解实验处理的作用，可以验证不同类型的自变量在实验中可能出现的不同结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.有时在不同的时间进行研究，也可能产生不同的研究结果。这也会影响实验的外在效度。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.实验的效度分为内在效度和外在效度两种。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.教育经验总结法，是有目的、有计划地根据教育实践所得到的事实，通过分析综合教育实践材料，提炼出教育理论的一种研究方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.实验研究中的控制就是运用各种方法限制或者减少变量对因变量的影响，使实验研究结果在逻辑上得到充分证明。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.它与一般的教育研究的主要区别就在于研究对象不同，它的研究对象是小学教育中存在的各种问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.有系统、有组织的知识体系并都是科学。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.有几种不同的教材，考察它们对学生的学习影响有没有显著差异。在这里，教材就是实验自变量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.对事实材料的分析概括没有基本的原 则可循。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的保证。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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