15秋奥鹏东师 小学教学技能在线作业1
小学教学技能15秋在线作业1试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共20道试题，共60分。）
1.____ 策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略。
A. 形式型
B. 内容型
C. 方法型
D. 任务型
满分：3分
2.___是师生交往的重要手段，彼此交流信息与见解，有利于开拓学生眼界，提高其思维能力与表达能力。
A. 讨论
B. 个别指导
C. 提问
D. 电话沟通
满分：3分
3.分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是________ 关系的衔接方法。
A. 类比
B. 逐层深化
C. 推论
D. 相反
满分：3分
4.学生对某一科目的学习兴趣与他们跟任课教师的交往情况
A. 没有必然联系
B. 彼此制约
C. 呈负相关
D. 呈正相关
满分：3分
5.从应用效果上看，教师讲课时手撑在讲桌上这属于哪一类型的体态语：____
A. 积极体态语言
B. 消极体态语言
C. 无意义体态语言
D. 手势语
满分：3分
6.____是将刺激物的一个特征与另一个特征，或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力。
A. 概念
B. 辨别
C. 规则
D. 高级规则
满分：3分
7.比较说明有对比、类比、纵比、横比等不同方式,其中类比 是 指______
A. 正反比较
B. 同类比较
C. 前后比较
D. 左右比较
满分：3分
8._________可以让学生感觉到教师对自己的了解与关爱 ，是行之有效的师生交往方式。
A. 提问
B. 讨论
C. 个别指导
D. 作业交往
满分：3分
9.________是师生课堂交往的主要手段，对培养学生的质疑能力和积极向上的学习心理有着极为重要的现实意义。
A. 提问
B. 讨论
C. 个别指导
D. 作业交往
满分：3分
10.下列有关卡 片 式教案的描述不正确的是
A. 是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案
B. 具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充
C. 形式灵活、方便，利于教案的经常修改和补充，在辅助课堂教学方面，是一种行之有效的方法
D. 它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
满分：3分
11.___ _是教学评价最基本的要求。
A. 客观公正
B. 开放
C. 科学
D. 发展
满分：3分
12.新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，以下学习方式中与新课程的教学理念相背的是 ：______
A. 接受学习
B. 自主学习
C. 探究学习
D. 合作学习
满分：3分
13.不属 于教学设计过程基本环节的是：
A. 确定教学目标
B. 学习者分析
C. 编写教案
D. 开展教学评价
满分：3分
14.教学目标描述的是教学活动对学生产生的具体行为改变，即说明学生在教学后能做什么，其行为表现或改变必须是可观察、可测量的。以下动词中不适合用来描述教学 目 标 的 是：_____
A. 比较
B. 说明
C. 理解
D. 阐释
满分：3分
15.教 学 反 思 与_________的关系，教学反思分为课前反思、课中反思与课后反思三个阶段。
A. 教学活动
B. 教学进程
C. 教学策略
D. 教学安排
满分：3分
16._____ 是补救教学的一种非常重要的方式
A. 增加练习
B. 个别指导
C. 重新教学
D. 再次测验
满分：3分
17.教学策略，解 决 _______的问题。
A. 为什么教
B. 教什么
C. 怎样教
D. 对教学设计模式的所有步骤重新检验
满分：3分
18.建构主义学习理论以其对学习的理解为基础，不属于建构主义学习理论的教学策略的是_ _____
A. 先行组织者策略
B. 支架式教学策略
C. 抛锚式教学策略
D. 随机通达教学策略
满分：3分
19.由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanfy）首先创立的理论是： _______
A. 系统论
B. 控制论
C. 信息论
D. 耗散结构论
满分：3分
20.由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanfy ）首先创立的理论是：
A. 系统论
B. 控制论
C. 信息论
D. 耗散结构论
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共20分。）
1.确立教学目标之前 ， 必须要进行
A. 学习环境分析
B. 学习需要分析
C. 学习者分析
D. 学习内容分析
满分：2分
2.情境认知理论已成为一种能提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的重要学习理论。情境认知学习理论认为：_______
A. 学习要在一定的情境或文化中发生才有效。
B. 人们通过直接与环境的接触和互动来决定自身的行为。
C. 隐含在人的行为模式和处理事件的情感中的默会知识将在人与情境的互动中发挥作用。
D. 真实活动是学习者进行有意义、有目的学习的重要途径。
满分：2分
3.体势语的主要 形 式：_____
A. 头势
B. 坐势
C. 站势
D. 行势
满分：2分
4.有效交往的原则 包括：
A. 以情感人
B. 换位思考
C. 学生主体
D. 引导鼓励
满分：2分
5.课堂讲授的局限 .
A. 不易调动学生的主动性、积极性
B. 讲授不能代替学生自学和练习
C. 不能照顾学生的个别差异
D. 不能充分发挥教师的观察能力
满分：2分
6.课堂讲授的优点____.
A. 高效率
B. 成本低
C. 能较好地发挥学生的主体地位
D. 保证知识的系统性
满分：2分
7.以下有关教学技能的论述正确地是：_____
A. 教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固的复杂的教学行为系统。
B. 教学技能对内表现为保证完成教学任务的知识、技巧、心理特征和个性特征的功能体系。
C. 从表面上看，教学技能是教师在教学活动中有效促进学生学习的活动方式。
D. 大多数教学技能的运用是通过内部心理活动的智慧技能和自我调控技能来实现的，如教学设计技能、教学组织技能和教学反思技能等。
满分：2分
8.下列有关表格式教案的描述正确的是
A. 下列有关表格式教案的描述正确的是
B. 设计时要简明扼要，力戒拖泥带水；要纵横联系，不能顾此失彼；要富有特色，切忌千篇一律
C. 具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案
D. 它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
满分：2分
9.以下关于新课程的说法正确的是：_____
A. 新课程标准力图体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。
B. 新课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，使教学与学生生活以及现代社会、科技发展密切联系。
C. 新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。
D. 新课程标准力求改变传统课程过于注重知识传授的倾向，强调学生获得基础知识与基本技能的过程，也应是学会学习和形成正确价值观的过程。
满分：2分
10.班杜拉等人的研究认为，影响自我效能感形成的因素主要有：
A. 个人自身行为的成败经验
B. 替代经验
C. 言语暗示或劝说
D. 情绪唤醒
满分：2分
三、判断题（共10道试题，共20分。）
1.新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，积极倡导自主、探究和合作的学习方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.提高性评课是学校领导或上级教育部门对授课教师的课堂教学行为和效果作出 一系列综合评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.马斯洛认为是生长需要我们生存所必需的，它们必须得到一定程度的满足，但一旦得到了满足，由此产生的动机就会消失。缺失需要虽然不是我们生存所必需的，但是它所产生的动机却是持久的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.教学所确立的目标能否实现，关键在于学习内容是否完全针对 学习者的特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.演示是教师在传授知识时，运用各种直观教具、实验以及现代教学媒体传递信息的一种教学行为方式 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.从总体上看，小学生的思维水平从抽象逻辑向具体形象水平过渡，但仍以形象思维为主。例如，小学低年级学生对概念的理解感到困难，需要借助于观察来比较事物特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.组织和维持 是课堂教学成功的关键。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.教学评价最基本的要求是客观公 正。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.小学生的心理发展具有半成熟和半幼稚、自觉性和被动性以及独立性和依赖性等错综复杂的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.小学生的注意具有不稳定、容易分散、转移品质较差、常带有情绪色彩等特点 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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