15秋奥鹏东师 教育研究方法在线作业3
教育研究方法15秋在线作业3试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.年龄阶段与思维发展特点的调查”、“儿童语言能力发展最佳期的调查”、“社会转型期教育事业发展特征的调查”等。这类调查难度较大，其结果相对来说准确性不是很高，这类调查是属于（）。
A. 比较调查
B. 原因调查
C. 发展变化调查
D. 关系调查
满分：3分
2.假设检验有两个基本大类，一类是参数检验，另一类是（）。
A. 非参数检验
B. z检验
C. 无参数检验
D. t检验
满分：3分
3.调查研究法以其独特的优点和效力，成为教育科学研究的一种基本方法，为认识和把握教育发展的现实提供了有效的途径和手段，这一方法最早是在社会科学中经常使用，把其引入到教育研究中的来是著名学者肯德尔（N．Kendall），请选出该学者的国籍（ ）。
A. 美国
B. 英国
C. 法国
D. 德国
满分：3分
4.1953年柯瑞 ( S. M. Corey )出版了一本书，将行动研究法广泛介绍到教育界，这本书的名字是（）。
A. 《民主主义与教育》
B. 《纯粹理性批判》
C. 《教育研究方法》
D. 《改进学校之行动研究法》
满分：3分
5.科学研究的结果必须是稳定的、一致的，“一根可伸缩的橡皮材料的尺子”通常是用来比喻研究的什么情况？
A. 一个可信的研究
B. 一个不可信的研究
C. 一个高效度的研究
D. 一个低效度的研究
满分：3分
6.临床谈话法的方式可以是口头谈话，即面对面地交谈；也可以是书面谈话，即（）。
A. 师生谈话
B. 问卷谈话
C. 网络谈话
D. 电话谈话
满分：3分
7.给变量下定义的目的在于提供变量的精确含义，便于他人理解，并作为研究者对变量进行操作和测量的依据。给变量下定义的方法主要有两种：一种是抽象性定义 ，另一种是
A. 操作性定义
B. 工作定义
C. 逻辑性定义
D. 描述性定义
满分：3分
8.以感光材料为载体，采用摄影的方法把文献的影像缩小了的文献，它体积小、容量大、成本低、便于复制、携带、存储，具有以上特点的文献是属于哪类文献？
A. 视听型文献
B. 计算机阅读型文献
C. 书面型文献
D. 微缩型文献
满分：3分
9.研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个？
A. 教学方法
B. 学业成绩
C. 学生的学习态度
D. 学生的学习动机
满分：3分
10.外部效度可以细分为总体效度和 .
A. 生态效度
B. 环境效度
C. 局部效度
D. 样本效度
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.个案追因法与个案追踪法先要确定个案对象，然后搜集并分析资料的研究过程不同，其实施的具体步骤是（）。
A. 确定结果和研究的问题
B. 假设导致这一结果的可能原因
C. 设置比较对象
D. 查阅有关资料进行对比
满分：3分
2.给变量下操纵性定义时要注意的事项是（ ）。
A. 对研究课题中的重要的变量要下操纵性定义
B. 应根据研究目的、内容以及变量的性质来下操纵性定义
C. 操作性定义的设计要具体、明确
D. 操作性定义是为了研究需要而规定的特殊解释，并非是对变量的全面唯一的解释
满分：3分
3.调查研究方法虽然有众多的分类，在实施程序上也各有侧重，但一般都要遵循的几个步骤是（）。
A. 确立研究的课题及其目的、性质和任务
B. 拟定调查计划
C. 实施调查，收集材料
D. 整理与分析调查材料
满分：3分
4.参与观察法是研究者亲自参与所欲观察的事件当中的一种独特的观察方法，由于参与者的偏见和干扰等因素的影响，参与观察所获得的资料容易发生扭曲，为此，在参与观察的过程中，参与者需要注意的事项有（）。
A. 不妨碍事件的进行，多听少说
B. 以诚恳、开放的态度与活动者相处
C. 不预设立场
D. 做个有反省能力的听众
E. 适时表达自我
满分：3分
5.研究计划是在研究设计的基础上进行的，试图说服科研主管部门给予经费资助，或展示研究者对研究的初步设想，供同行、专家进行论证，并提供改进的意见，因此其主要目的是向特定的读者群论证课题研究的特性，需要论证的特性有
A. 合理性
B. 可行性
C. 重要性
D. 实践性
满分：3分
6.访谈的准备工作影响着访谈的效果，访谈的准备工作具体包括（）。
A. 准备详细的访谈提纲
B. 了解被访者
C. 确定访谈的方式与进程
D. 准备访谈所需的材料与工具
满分：3分
7.一般来说，狭义的实验设计，主要包括的几部分是（ ）。
A. 对实验自变量的操作设计
B. 对实验因变量的观测设计
C. 对无关变量的控制设计
D. 对实验对象的选择和分组设计
满分：3分
8.文献综述的基本结构包括哪几个方面？
A. 前言及参考文献目录
B. 历史发展轨迹
C. 现状分析
D. 存在的问题与改进的建议
满分：3分
9.一般来说，教育实验研究的自变量主要有（ ）。
A. 课题变量
B. 环境变量
C. 被试变量
D. 暂时的被试变量
满分：3分
10.教育研究按照研究的内容还可以划分为 .
A. 宏观研究
B. 现象研究
C. 微观研究
D. 中观研究
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.定向假设和非定向假设都是在假定变量间存在相关的情况下作出的，其中定向假设指出了相关或差异的趋向，非定向假设则没有表明这种相关或差异的趋向，而只是指出在变量之间可能存在差异和相关 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.生态效度主要是指研究结果可以被概括化和适用于其他研究条件和情景的程度和能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.在研究中，变量或概念本身不会告诉研究者要搜集什么样的资料或怎样进行测量，这需要研究者给予变量以定义，赋予变量以意义 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.以研究目的为标准来对教育研究进行分类，除了上述的“基础研究”和“应用研究”之区分外，还可以更细地分出“行动研究”和“评价研究”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.文献研究是以文献为其直接的研究对象，是一种接触性的研究，因而可以不受时间和空间的限制，既可以从纵向角度研究不可能接近的已作古之人或之事，也可以从横向方面比较不同地区或国家的教育现象和教育事件 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.所谓各种研究方法的独立性就是指教育研究的每类方法都有各自的特点及不同的适用条件和范围 ，不能互相替代。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.在一个普通的研究中，要谨慎地运用比较大的总体，如全省的学生、全国的学生。只有在普查性的研究中，才可以用这样的总体，如全国儿童情况的调查、全省普及义务教育状况调查等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.教育会诊法是指教师通过集体讨论 ，就某一学生的行为做出鉴定，并制定出矫正、改进和促进措施的一种个案研究方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.一个选题的理论意义是指所研究的问题对教育改革的实践具有指导作用，研究结论具有应用价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.行动研究强调的是“个人单独研究”，强调研究过程中教师个人的“单打独斗”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.定量分析可通过对同一中心问题但对象或来源不同的样本量化结果的对比，对不同地区学校、团体和个人的教育思想 、教学效果及工作方式等进行比较。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.研究方法是达到研究目的的手段，没有研究方法或方法不当 ，研究目的就会落空。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.从某种意义上说，文献的定性分析类似于观察研究，因为许多文献具有叙述的自然性、亲切性和发自内心的感觉等优点，所以在研究时比较灵活随意，研究过程的规范程度不太高。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.外在效度关心的是研究结果可应用到其它情境中的程度
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.内部效度所涉及的主要的两个问题是：所研究的两个或多个变量之间是否存在一定的关系；是否确实是自变量的变化引起了因变量的变化。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.如果说研究设计通常表现的是关于一项研究的内在逻辑、结构和研究的思路，包括研究的部分和这些部分之间的关系的话，那么研究计划通常是一份对研究设计进行具体陈述的文本。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.能否提出一个好的研究假设，不仅关系到研究的科学化水平，而且关系到能否制订好的研究方案和取得好的研究成果
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.在调查研究中，个人特征资料往往是作为一种自变量来考虑和使用的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.在陈述研究问题的时候，要善于对问题进行分解，也就是说，当一个问题涉及的范围比较大或足够复杂的时候，要将其按照内在逻辑体系分解成相互联系的许多问题，从而找到解决这个问题的步骤和相关的网络，即将所要研究的问通展开形成一定层次结构的问题网络。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.在邮寄问卷的调查中，问卷能否完成，能否收回，主要取决于调查者。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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