15秋奥鹏东师 教育心理学在线作业2（高起专）
教育心理学15秋在线作业2试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.（）主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题。
A. 发展性教育
B. 补救性教育
C. 思想品德教育
D. 理想教育
满分：2分
2.动机强度和学习效率的关系是 :
A. 正比关系
B. U型曲线关系
C. 倒U型曲线关系
D. 反比关系
满分：2分
3.（）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
A. 资源管理策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 时间管理策略
满分：2分
4.加里 、培林提出了（）的理论。
A. 掌握学习
B. 观察学习
C. 智力技能按阶段形成
D. 学习结果的分类
满分：2分
5.学习策略一般包括认知策略 ,元认知策略和
A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法
满分：2分
6.布鲁纳提倡（ ）的形式
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 指导学习
满分：2分
7.美国当代认知学派的著名教育心理学家（ ）认为讲授法本身并不一定导致机械学习，只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。
A. 布鲁姆
B. 斯金纳
C. 奥苏伯尔
D. 布鲁纳
满分：2分
8.把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起，这种学习策略是
A. 资源管理策略
B. 目标导向策略
C. 组织策略
D. 精加工策略
满分：2分
9.（）认为教育方法应以心理学为基础。
A. 夸美纽斯
B. 裴斯塔洛奇
C. 赫尔巴特
D. 亚里士多德
满分：2分
10.老师在课堂上提出一个问题时，（ ）的学生往往在问题刚一提出，甚至老师话音未落时，就主动抢着举手发言，但回答问题往往不够准确和全面；
A. 沉思型
B. 冲动型
C. 场依存型
D. 场独立型
满分：2分
11.美国当代认知学派的著名教育心理学家（）认为讲授法本身并不一定导致机械学习，只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习 。
A. 布鲁姆
B. 斯金纳
C. 奥苏伯尔
D. 布鲁纳
满分：2分
12.（ ） 是指对学生的反应要及时强化，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻可以看到答案，知道对错。
A. 小步子原则
B. 积极反应原则
C. 及时反馈原则
D. 自定步调原则
满分：2分
13.在维纳的归因理论中 ，属于内部而稳定的因素是
A. 努力
B. 能力
C. 难度
D. 运气
满分：2分
14.（ ） 是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
满分：2分
15.从规则到例子的学习实质上是一种
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 发现学习
满分：2分
二、多选题（共10道试题，共40分。）
1.从反馈条件的维度，还可以将动作技能分为
A. 开放性技能
B. 封闭性技能
C. 内循环技能
D. 外循环技能
满分：4分
2.智力技能形成后一般具有下列特点 .
A. 智力技能的对象脱离了支持物
B. 智力技能的进程压缩
C. 智力技能应用的高效率
D. 智力技能应用的低效率
满分：4分
3.能力是一个（ ）归因，如果将成功归因为能力，会感到自豪，并期望以后还会成功。
A. 内部的
B. 外部的
C. 稳定的
D. 不稳定的
满分：4分
4.桑代克提出的学习的主律包括
A. 强化律
B. 准备律
C. 练习律
D. 效果律
满分：4分
5.布鲁纳认为发现学习有以下几个方面的作用 .
A. 能提高智慧的潜力
B. 有助于使外来动机向内在动机转化
C. 有利于学会发现探索方法
D. 有利于所学材料的保持
满分：4分
6.安德森(1983)认为程序性知识是以 ( )来表征的。
A. 命题
B. 产生式
C. 产生式系统
D. 命题网络
满分：4分
7.下列属于组织策略的有
A. 概念图
B. 图表
C. 层级图
D. 纲要法
满分：4分
8.布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种：
A. 动作性表征
B. 映象性表征
C. 符号性表征
D. 抽象性表征
满分：4分
9.哈罗认为动作技能一般包括三个成分
A. 动作或动作组
B. 体能
C. 智能
D. 认知能力
满分：4分
10.为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取的途径有 ：
A. 复述
B. 组织
C. 组块
D. 自动化
满分：4分
三、判断题（共15道试题，共30分。）
1.如果没有对别人评价的关心，即使他人在场，也不会发生社会助长或干扰作用 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.道德意志是伴随着道德认识所产生的一种内心体验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.掌握学习更适合基础知识和基本技能的教学。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.能力倾向是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.印刻现象是在对儿童行为进行研究时发现的，是指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的现象 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性，包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用；新观念与同化它的原有观念的分化程度；原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.学生的学习是以掌握间接知识经验为主的 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.认知好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。认知好奇心被认为是外部动机的核心 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.人的学习是掌握个体经验的过程 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.奥苏伯尔强调学生的学习主要是有意义的接受学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.自我调节学习策略的运用离不开计划和监控策略，计划和监控是自我调节学习的基础和依据
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.命题是知识或信息的最小单元 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.教学评价的依据是在教学活动中所期待得到的学生的学习结果 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.由于他人同时参加而使个人有意“偷懒”，从而降低个人人活动效率的现象叫做社会阻抑或叫社会干扰 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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