福师22春《微格教学训练》在线作业二（随机题目）
福师《微格教学训练》在线作业二试卷总分100得分100
福建师范大学2022年春季学期在线作业答案
第1题讲述的方式除叙述式外，还有（ ）
A、解说式
B、描述式
C、解析式
D、讲读式
正确答案
第2题说课的时间通常安排一节课的（ ）时间。
A、一半
B、二分之一
C、三分之一到四分之一 奥鹏作业答案
D、五分之一
正确答案
第3题你将某某部分的知识重新梳理一下，你会发现其中的......这样的评语属于（ ）
A、期盼性评语
B、激励性评语
C、建议性评语
D、针对性评语
正确答案
第4题令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官动机的支配。这要求课堂导入需发挥（ ）的功能。
A、针对性
B、趣味性
C、新颖性
D、规范性
正确答案
教师的操作要规范、正确，这反映了课堂演示的（ ）原则
A、科学性原则
B、规范性原则
C、正确性原则
D、目的性原则
正确答案
第6题下列发问行为，不恰当的做法是（ ）
A、在学生心求通而未得，口欲言而不能之时发问
B、倾向于把问题分配给前面和中间的学生
C、在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
正确答案
第7题一般来说，惩罚只适用于（ ）
A、学生反复发生的不良行为
B、学生偶尔发生的不良行为
C、学生偶尔发生但是很严重的行为
D、学生所有的不良行为
正确答案
第8题下列导入方法中，不能预先进行设计的是（ ）
A、悬念导入
B、随机事件的导入
C、事例导入
D、表演导入
正确答案
第9题下列表述中，不属于导入的功能的是（ ）
A、激发学习兴趣
B、发展学生的自控能力
C、引起对所学课题的关注
D、为学习新知识做铺垫
正确答案
学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。这要求课堂导入需发挥（ ）的功能。
A、激发学习兴趣，引起学习动机
B、引起对所学课题的关注
C、为学习新知识做铺垫
D、明确学习目的
正确答案
第11题板书设计应遵循的原则有（ ）
A、规范性原则
B、针对性原则
C、启发性原则
D、时效性原则
正确答案BCD
讲授的基本形式包括（ ）
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演
正确答案BCD
第13题讲授的组成部分包括（ ）
A、导论
B、背课
C、主体
D、结论
正确答案CD
第14题下列发问行为，恰当的做法是（ ）
A、在学生心求通而未得，口欲言而不能之时发问
B、倾向于把问题分配给成绩好的学生
C、在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
正确答案CD
有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机，讲授的时机包括（ ）
A、组织教学时
B、为学生定向时
C、学生分析理解难以到位时
D、学生出现误读时
正确答案CD
第16题下列评价标准中针对教学基本功的有（ ）
A、语言规范简洁、生动形象
B、应变和调控课堂能力强
C、教学有个性特点
D、教学民主
正确答案B
第17题问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是（ ）
A、难易适度
B、角度新颖
C、范围明确
D、表述简洁、准确，通俗易懂
正确答案D
第18题有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机，讲授的时机包括（ ）
A、组织教学时
B、为学生定向时
C、学生分析理解难以到位时
D、学生出现误读
正确答案CD
第19题下列的行为中哪些有助于教师成为成功的课堂管理者（ ）。
A、赢得学生的尊重和青睐
B、坚持不懈并值得学生信赖
C、承担确保学生的学习责任
D、重视并喜欢学习
正确答案BCD
讲授的优点有（ ）
A、教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行
B、能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识
C、有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性
D、便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育
正确答案BCD
第21题教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。
T、对
F、错
正确答案F
第22题教师观察的对象是学生，不包括教师本人。
T、对
F、错
正确答案F
第23题板书耽误时间，影响课堂教学效率，应尽量少用。
T、对
F、错
正确答案F
第24题在课堂教学中，设疑导入比直接导入好。
T、对
F、错
正确答案F
对于课堂的观察一般是从教师正式上课那一刻开始。
T、对
F、错
正确答案F
第26题教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备。
T、对
F、错
正确答案F
第27题不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也可以有不同的导入方式。
T、对
F、错
第28题诸如不要骂人这样的表述符合课堂规则中的可实施性要求。
T、对
F、错
正确答案F
第29题教师的信任度能否建立起来，主要靠教师能否保证做到言行一致。
T、对
F、错
教师对学生的理想行为应采取即时强化。
T、对
F、错
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