贵州电大2021年秋季《教育研究方法（省）》01 任务
2021年秋季《教育研究方法（省）》01任务1.[单选题]自变量的选择是否存在单一性偏差，即自变量的（）。
贵州电大2021年秋季形考任务
A.取样
B.反映的控制
C.取样代表性
D.层次性
答:——C——
2.[单选题]婴儿感知觉研究中的偏爱法、习惯法等等属于教育科学研究方法的（）。
A.一般方法
B.活动分析法
C.特殊方法
D.观察法
答:——C——
3.[单选题]决定采用何种方法分析所搜集到的资料是在（）阶段。
A.设计阶段 电大作业
B.后期阶段
C.前期阶段
D.中期阶段
答:——A——
4.[单选题]（）是指在进行抽样时，总体中每一个体被抽选的概率（即可能性）完全均等。
A.取样原则
B.随机性原则
C.抽样原则
D.准确性原则
答:————
5.[单选题]“以教师为主、教材为主、课堂为主”的教育思想是（）提出的。
A.巴甫洛夫
B.凯洛夫
C.加纳
D.戈培尔
答:————
6.[单选题]（）的研究为素质教育提供了坚实的科学依据。
A.应试教育
B.多元智能
C.实用技术
D.现代教育
答:————
7.[单选题]对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式是（）。
A.假设
B.理论
C.逻辑
D.抽象
答:————
8.[单选题]按科学研究的观点，日常字典中查到的定义是（）。
A.操作定义
B.文义定义
C.概念性定义
D.阶段性定义
答:————
9.[单选题]下列哪一项不属于科学的特点（）。
A.客观性
B.实践性
C.理论性
D.自然性
答:————
10.[单选题]（），是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析。
A.问题的定位
B.问题的分解
C.问题的转移
D.问题的变换
答:————
11.[多选题]一般认为研究有（）几个层次。
A.解释前人的智慧
B.完善前人的智慧
C.创造新的智慧
D.探索前人的智慧
答:————
12.[多选题]多段随机取样法又称为（）。
A.系统取样
B.阶段取样
C.分层取样
D.概率取样
答:————
13.[多选题]完整的取样过程一般包括以下三个步骤（）。
A.规定总体
B.选定抽样方法
C.选定取样方法
D.确定样本容量并选取样本
答:————
14.[多选题]科学研究问题的类别有（）。奥鹏贵州电大
A.科学问题与非科学问题
B.有意义问题与无意义问题
C.常规问题与突破常规问题
D.具体问题与抽象问题
答:————
15.[多选题]操作定义设计的基本方法有（）。
A.方法与程序描述法
B.动态特征描述法
C.静态特征描述法
D.直接观察法
答:————
16.[多选题]科学知识来源于哪些方面（）。
A.生产实践
B.社会经验
C.科学实验
D.实践经验
答:————
17.[判断题]模型的建立可以让人们更好地选择研究的方法论观点，并且自觉地运用它。
A.√
B.×
答:————
18.[判断题]定量分析法是对所研究的问题作出精确的数量测定，确定教育现象间的具体数量关系，或用数量表明某些规律。
A.√
B.×
答:————
19.[判断题]假设形成的主要基础是已有的理论与某些新经验事实的矛盾。
A.√
B.×
答:————
20.[判断题]“研究方案”一项主要是要详实标明研究推行所需要的各种费用。
A.√
B.×
答:————
21.[判断题]平衡法主要采用对比组方法和循环法。
A.√
B.×
答:————
22.[判断题]主试方面的变量研究表明，研究者的年龄、性别、外表、言谈举止等都有可能影响研究结果。
A.√
B.×
答:————
23.[判断题]无论是定位问题，还是分解问题或暂停对某些问题的研究，都是在解决问题的漫长道路上所采用的步骤或环节。
A.√
B.×
答:————
24.[判断题]研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。
A.√
B.×
答:————
25.[判断题]教师的教学水平是划分层次的，应是知识、智慧、应试三层次。
A.√
B.×
答:————
26.[判断题]教育科学研究设计就是为能以较少的人力、物力和时间获取客观、明确，而制定出疏密、科学的计划和安排。
A.√
B.×
答:————
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