北语网院21春《教育学》作业_2（3次机会）
21春《教育学》作业_21.[单选题] 学习动机是推动学生学习的一种（ ）
北语网院21春在线作业
A.重要力量
B.主要力量
C.外部动力
D.内部动力
答:——D——
2.[单选题] 西方社会化理论要求着重培养和训练社会生产中需要的各种劳动力的（ ）
A.能力
B.技术
C.知识
D.个性品质
答:——D——
3.[单选题] 中国第一个现代学制是( )
A.1902-1904学制 北语网院21春在线作业
B.1912-1913年学制
C.1922年学制
D.1951年学制
答:——A——
4.[单选题] 国家对培养什么样人才的总要求，就是( )
A.教学目的
B.教育目的
C.培养目标
D.教学目标
答:————
5.[单选题] ( )教学模式是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行为，使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的教学模式
A.示范——模仿
B.情境——陶冶
C.传递——接受
D.自学辅导
答:————
6.[单选题] 我国古代私学最早兴盛于( )
A.商周
B.春秋战国
C.秦汉
D.隋唐
答:————
7.[单选题] 美育的直接功能是( )
A.育德
B.促智
C.育美
D.健体
答:————
8.[单选题] 教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）
A.人身自由权决定的
B.隐私权决定的
C.人格尊严权决定的
D.荣誉权决定的
答:————
9.[单选题] 智育的根本任务是( )
A.发展学生的智力
B.培养学生的自主性
C.提高学生的生活情趣
D.形成学生的品行
答:————
10.[单选题] 课程是指所有学科（教学科目）的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。这反映的课程定义为课程即（ ）
A.社会改造的过程
B.教学科目
C.课程目标
D.学习者的经验
答:————
11.[多选题]根据课程组织形式划分，可将课程划分为（ ）
A.核心课程
B.分科课程
C.综合课程
D.综合实践课程
答:————
12.[多选题]经济对教育的决定作用体现在（ ）
A.经济发展是教育发展的物质基础
B.经济发展水平及结构制约着教育结构的变化
C.经济体制制约着教育体制
D.经济发展水平制约着教育的内容和手段
答:————
13.[多选题]科学技术通过（ ）两个途径影响教育
A.行政手段
B.思想观念
C.技术手段
D.经济手段
答:————
14.[多选题]影响人身心等发展的因素较多，但最主要的有( )
A.遗传素质
B.社会环境
C.学校教育
D.人的主观能动性
答:————
15.[多选题]我国新课程改革的基本特征有（ ）
A.注重课程的发展功能
B.实现课程设置的整合性
C.关注实施过程与科学评价
D.进一步加大课程管理的弹性化
答:————
16.[判断题] 教育万能论的观点显然是不正确的，过于高估了教育的作用( )
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 简言之，教育评价是以目标为依据，借助一定的标准和手段，对教育活动及其结果给予价值上的判断（ ）
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] 《大学》认为，学习过程就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的过程（ ）
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础( )
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 教师在教学中运用的教具越多越好（ ）
A.对
B.错
答:————
21.[判断题] 科学技术对教育的可能影响，只有在适宜的社会体制和文化传统的中介作用下，才能变为现实（ ）
A.对
B.错
答:————
22.[判断题] 教育目的的个人本位论认为，个人价值远高于社会价值，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是涂尔干等人( )
A.对
B.错
答:————
23.[判断题] 奥苏伯尔认为学生的学习是接受学习，而不是发现学习（ ）
A.对
B.错
答:————
24.[判断题] 广义上讲，课程是指学生在学校获得的全部经验( )
A.对
B.错
答:————
25.[判断题] 以往我国对教师的评价主要是看教师的教学效果和教学工作表现，往往忽视教师的个体成长（ ）
A.对
B.错
答:————
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