北语网院21春《课程理论》作业_1（3次机会）
21春《课程理论》作业_11.[单选题] ()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
北京语言大学网络教育学院
A.语言
B.非语言
C.书面
D.板书
答:——D——
2.[单选题] 以（ ）为主教学方法有讨论法、谈话法。
A.传递语言信息
B.以直接感知
C.以直接训练
D. 以欣赏活动
答:——A——
3.[单选题] 古罗马()系统地总结了罗马教学成就和自己的从教经验，写出古代西方第一部教学法专著《雄辩术原理》（又译为《论演说家的教育》）。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
北语网院在线作业
答:——D——
4.[单选题] （ ）是教学设计最主要的理论基础。
A.学习理论
B.传播理论
C.教学理论
D.系统理论
答:————
5.[单选题] ()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。
A.目标
B.目标游离
C.CIPP
D.CSE
答:————
6.[单选题] 教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。这体现的是教学艺术的()。
A.独创性
B.科学性
C.教育性
D.审美性
答:————
7.[单选题] （ ）教学方法教师为配角，间接引导，学生独立学习，生产性学习。
A.提示型
B.自主型
C.共同解决型
D.引导型
答:————
8.[单选题] 在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。
A.课程
B.教学
C.教师
D.学生
答:————
9.[单选题] 校本课程开发要以()，体现在要注意满足学生需要、尊重个性差异、适合学生发展。
A.合作互补
B.集体审议
C.学校文本
D.学生为先
答:————
10.[单选题] （ ）评价模式的缺点是压制了教学的自主性，忽视人的主体性和课程过程本身。
A.目标
B.目标游离
C.CIPP
D.CSE
答:————
11.[多选题]教学论的发展大致经历了()诸阶段。
A.古代教学经验的总结
B.近代教学思想的形成
C.现代教学理论的发展
D.当代教学理论的大发展
答:————
12.[多选题]课程内容选择中容易出现的问题有：()。
A.课程目标流失
B.课程内容超载
C.课程内容远离学习者生活
D.课程内容偏向本本
答:————
13.[多选题]课程开发要了解社会需求、学生需求以及学校现状，从而为课程开发提供必要的信息，制订适切的课程目标，满足各方需要。其中，学生的需要包括学生的发展需要、（ ）。
A.兴趣
B.爱好
C.经验基础
D.发展水平
答:————
14.[多选题]（ ）基本可划为个别化教学一类。
A.个别教学
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.开放课堂
答:————
15.[多选题]作为课程内容的知识可划分为两大类：()，每一类均包括认知性知识或经验要素、道德性知识或经验要素、审美性知识或经验要素、健身性知识或经验要素、劳动技术性知识或经验要素。
A.直接经验的知识
B.文科知识
C.间接经验的知识
D.理科知识
答:————
16.[判断题] 美国课程论专家泰勒提出的过程模式最为经典。
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 学校教学要以发展学生智能、创造才能为基础，以基础知识、基本技能为核心，全面完成教学任务，促进学生素质的和谐发展。
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] 课程标准是检查、衡量教学质量的重要标准，是教师教学的主要依据。
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 教学评价是教学评估的基础，为教学评估提供数量和事实。
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 教学策略不是固定不变的，必须因地制宜，因人而异。
A.对
B.错
答:————
21.[判断题] 教学内容比课程内容的外延更广泛。
A.对
B.错
答:————
22.[判断题] “课程计划的评定”重点对课程的指导思想、培养目标、课程设置、学业评价等展开的评价。
A.对
B.错
答:————
23.[判断题] 教学艺术具有自身独特的品格，是一种特殊的艺术形态。
A.对
B.错
答:————
24.[判断题] 实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。
A.对
B.错
答:————
25.[判断题] 教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学结果进行测量，并给予价值判断的过程。
A.对
B.错
答:————
本内容由易百教育整理发布
页:
[1]