《教育科学研究方法》考前练兵
《教育科学研究方法》考前练兵1.[单选题] 教育科学研究按照研究方法的不同可以将其分为（）
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A.基础研究和应用研究
B.定性研究和定量研究
C.个案研究和成组研究
D.教育事实研究和教育价值研究
答:——B——
2.[单选题] 教育科学研究按照研究目的的不同可以将其分为（）
A.基础研究和应用研究
B.定性研究和定量研究
C.个案研究和成组研究
D.教育事实研究和教育价值研究
答:——A——
3.[单选题] 随机抽样方法中最基本的、运用最广泛的简便易行的抽样方法是（ ）
A.简单随机抽样
B.系统随机抽样
C.分层随机抽样
D.整群随机抽样
答:——A——
4.[单选题] 为了兼顾常规的教学秩序和师生配合等问题，在实际的教育研究中我们一般采用哪种抽样方法（ ）
A.简单随机抽样
B.系统随机抽样
C.分层随机抽样
D.整群随机抽样
答:————
5.[单选题] 人们最早采用也是最基本的研究方法是（）
A.调查研究
B.实验研究
C.观察研究
D.教育文献研究
答:————
6.[单选题] 观察研究根据观察的情景条件分类可以分为（ ）
A.参与性观察与非参与性观察
B.直接观察法和间接观察法
C.结构式观察和非结构式观察
D.自然观察和实验观察
答:————
7.[单选题] 观察研究根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以分为（）
A.参与性观察与非参与性观察
B.直接观察法和间接观察法
C.结构式观察和非结构式观察
D.自然观察和实验观察
答:————
8.[单选题] 观察研究根据观察是否借助仪器可以分为（ ）
A.参与性观察与非参与性观察
B.直接观察法和间接观察法
C.结构式观察和非结构式观察
D.自然观察和实验观察
答:————
9.[单选题] 在教育科学研究中，（ ）是收集资料中最常用的一种研究方法。
A.调查研究
B.实验研究
C.观察研究
D.教育文献研究
答:————
10.[单选题] 访谈调查研究的局限性不包括（ ）
A.调查效率低
B.分析处理的难度大
C.调查过程容易产生偏差
D.不能进行深入调查
答:————
11.[单选题] 根据实验的目的，教育实验可以分为（ ）
A.真实验与准实验
B.单因素实验与多因素实验
C.探索性实验、验证性实验和改造性实验
D.实验室实验和自然实验
答:————
12.[单选题] （ ）是研究的核心。
A.研究计划
B.研究假设
C.整理分析资料
D.撰写研究报告
答:————
13.[单选题] 教育实验的精髓和关键是（ ）
A.变量及其控制
B.实验方法的选择
C.实验设计
D.实验假设
答:————
14.[单选题] 内部效度的高低取决于（ ）
A.对因变量的控制程度
B.对无关变量的控制程度
C.实验前测
D.实验设计
答:————
15.[单选题] （ ）是指实验结果的可推广程度。
A.实验内部效度
B.实验外部效度
C.实验信度
答:————
16.[单选题] 控制无关变量最直接最简单的方法是（ ）
A.消除法
B.恒定法
C.效果平衡法
D.随机化法
答:————
17.[单选题] 在准实验设计中，（）能较好地控制成熟、历史和被试选择等因素对实验结果的影响。
A.不相等控制组设计
B.时间序列设计
C.相等时间样本设计
D.修补设计
答:————
18.[单选题] （ ）是进行教育实验的计划、构架，是教育实验成败的关键。
A.变量及其控制
B.实验方法的选择
C.实验设计
D.实验假设
答:————
19.[单选题] 从经验的科学性水平层次可以把教育经验总结分为（ ）
A.个体的经验总结和群体的经验总结
B.专题经验总结和综合性经验总结
C.具体经验总结， 一般经验总结和科学经验总结
D.历史经验总结和现实经验总结
答:————
20.[单选题] 经验总结的最高层次是（ ）
A.具体经验总结
B.一般经验总结
C.科学经验总结
D.综合性经验总结
答:————
21.[单选题] （）不仅是研究者开展某一项教育研究进程中不可或缺的重要组成部分，而且也是一种单独的教育研究方法。
A.调查研究
B.实验研究
C.观察研究
D.教育文献研究
答:————
22.[单选题] （ ）是指以作者本人的生产和科研工作成果为依据而创作的原始文献。
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
答:————
23.[单选题] 为了了解所选定课题是否有人做过，避免重复性的无效劳动和相应的动态前沿信息，保证选题的价值性和新颖性，我们应选择（ ）
A.调查研究
B.实验研究
C.观察研究
D.教育文献研究
答:————
24.[单选题] 根据所采用文献形成时间的不同可将教育文献研究分为（）
A.历史文献研究和现实文献研究
B.定性的文献研究和定量的文献研究
C.二手分析和内容分析
答:————
25.[单选题] （ ）的主要目标就是将文献资料内容进行分析取得量化结果，进而获得事实结论。
A.文献法
B.调查问卷法
C.内容分析法
D.历史文献研究
答:————
26.[单选题] 抽取文献样本的常见方式不包括（ ）
A.随机抽样
B.来源抽样
C.日期抽样
D.单元抽样
答:————
27.[单选题] “校本”教育的起点是（）
A.校本教师培训
B.校本课程的开发
C.校本教育研究
D.校本管理
答:————
28.[单选题] 校本教育研究的研究方法是（）
A.内容分析法
B.调查问卷法
C.行动研究法
D.访谈法
答:————
29.[单选题] 校本教育研究的直接目的是（ ）
A.满足学校教育教学需要
B.提高教师的教育教学能力
C.促进学生的发展
D.促进教育理论的完善和改进
答:————
30.[单选题] 教育研究的主体力量是（ ）
A.学校
B.教师
C.学生
D.教育理论工作者
答:————
31.[多选题] 教育科学研究的基本原则包括（ ）
A.客观性原则
B.操作性原则
C.系统性原则
D.公共性原则
答:————
32.[多选题] 课题选择的原则有（ ）
A.需要性原则
B.创造性原则
C.科学性原则
D.可行性原则
答:————
33.[多选题] 选题的基本途径（）
A.教育实践
B.教育理论
C.教育科研规划
D.个人经验
答:————
34.[多选题] 观察研究的特点有（）
A.目的性
B.客观性
C.细致性
D.自然性
答:————
35.[多选题] 进行观察研究之前应做好观察准备，主要包括以下步骤（ ）
A.界定问题，选好观察对象
B.制定观察计划
C.做好观察记录
D.培训观察人员
答:————
36.[多选题] 观察研究的记录方法可以分为（ ）
A.描述记录
B.取样记录
C.图形记录
D.行为检核
答:————
37.[多选题] 调查研究的特点有（）
A.适用性广
B.范围广
C.形式灵活
D.自然真实，简便易行
答:————
38.[多选题] 访谈调查的优点包括（）
A.灵活性强
B.可以使用比较复杂的访谈提纲
C.能够获得直接、可靠的信息和资料
D.容易深入调查
答:————
39.[多选题] 教育实验研究的特点包括（）
A.可控制性
B.主动性
C.可重复性和可验证性
D.灵活性强
答:————
40.[多选题] 好的因变量指标包括（）
A.有效性
B.客观性
C.数量化
D.可靠性及敏感性
答:————
41.[判断题] 教育科学的研究对象是受教育者。
A.对
B.错
答:————
42.[判断题] “感官”和“辅助仪器”是进行观察的两个基本工具。
A.对
B.错
答:————
43.[判断题] 非结构式观察是观察者按照事先设计好的观察内容和项目制定出相应的观察表格，并严密按照表格进行观察记录。
A.对
B.错
答:————
44.[判断题] 常见的观察记录表格的评定方法有等级式、符号式和频率。
A.对
B.错
答:————
45.[判断题] 连续记录法比较适用于长期跟踪观察研究和个案研究。
A.对
B.错
答:————
46.[判断题] 轶事记录法不仅要求记录有关行为和言谈，还要记录事件发生的背景以及与此相关联的其他情况。
A.对
B.错
答:————
47.[判断题] 一套完整的调查问卷通常包括标题.指导语和问题三部分。
A.对
B.错
答:————
48.[判断题] 采用问卷调查法不需要进行试测。
A.对
B.错
答:————
49.[判断题] 教育实验只能是准实验。
A.对
B.错
答:————
50.[判断题] 评价一个教育实验是否具有科学性和有效性的重要指标是实验效度。
A.对
B.错
答:————
51.[判断题] 对文献资料进行理性加工的具体方法主要有比较法、辩证法、归纳法、演绎法和历史法。
A.对
B.错
答:————
52.[判断题] 文献法是直接对被抽取出来的文献样本做技术性处理，作出定量的统计描述，最后比较分析，得出结论。
A.对
B.错
答:————
53.[判断题] 内容分析法是对某一课题一系列文献的分析综合，是对事实资料作出评述性说明的方法。
A.对
B.错
答:————
54.[判断题] 内容分析法的基本步骤是：抽样、界定分析类目和记录单位、量化处理、分析数据并得出结论。
A.对
B.错
答:————
55.[判断题] 内容分析法中的量化处理就是将抽取的文献内容从形式上转化为数量化的过程，主要包括评判记录和信度分析两个环节。
A.对
B.错
答:————
56.[判断题] 一般教育科学研究的研究起点侧重理论范式，校本教育研究则强调研究起点多元化，但侧重以问题为起点。
A.对
B.错
答:————
57.[判断题] 校本研究重视理论研究，一般教育科学研究侧重应用性研究。
A.对
B.错
答:————
58.[判断题] 强调过程与目标的统一是行动研究的特点之一
A.对
B.错
答:————
59.[判断题] 行动研究的程序是一个自我反思、螺旋式上升的循环发展的过程。
A.对
B.错
答:————
60.[判断题] 校本教育研究实施面临的问题有教师迷信专家，对教育科研缺乏信心；教师科研意识和科研能力相对欠缺和校本教育研究自身存在的问题。
A.对
B.错
答:————
61.<ShortAnswer> 什么是行动研究？一线教师为什么要加强行动研究？试引例论证。
答:————
62.<ShortAnswer> 实验主题：读思达教学法。请紧扣主题建构一个教育实验，并联系实验情境论述如何做实验。
答:————
63.<ShortAnswer> 研究主题：小学（或中学、职教等）语文（或数学。音乐等）教师课堂教学行为的观察与分析。根据研究主题，请编制观察指标，构建指标体系。
答:————
64.<ShortAnswer> 一线教师为什么要撰写科研论文？论述撰写科研论文的格式规范和基本要求。
答:————
65.<ShortAnswer> 什么是经验总结法？联系实际说明经验总结法的目的和要求。
答:————
66.<ShortAnswer> 研究课题：小学生诚信缺失及其对策研究。依据研究课题，请编制一份面向学生的访谈提纲，并根据对策研究范式，列出课题研究提纲。
答:————
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