16春奥鹏福师《学前儿童语言教育》在线作业一标准答案
16春福师《学前儿童语言教育》在线作业一一、单选题：
1.( )不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。 (满分:2)
A. 练习性
B. 含蓄性
C. 广泛性
D. 具体性
2.在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其( )。 (满分:2)
A. 反馈性倾听能力
B. .辨析性倾听能力
C. 理解性倾听能力
D. 有意识倾听能力
3.在谈话活动中，不属于教师的引导方式的是( )。 (满分:2)
A. 用提问的方式引出话题
B. .用提问的方式转移话题
C. 用平行谈话的方式进行示范
D. 用直接讲授的方式进行示范
4.幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、( )、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据 (满分:2)
A. 幼儿家长的要求
B. 幼儿园的语言教材
C. 幼儿发展的规律
D. 幼儿园教师的语言教学水平
5.下列关于听说游戏的说法中正确的是( ) (满分:2)
A. 听说游戏是儿童自发组织的游戏
B. 听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏
C. 听说游戏是语言游戏
D. 听说游戏带有明显的自发言语的特点
6.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的( )。 (满分:2)
A. 事件可能性策略
B. 词序策略
C. 语法策略
D. 非语言策略
7.儿童语言的发展包括语言形式和( )等方面的发展。 (满分:2)
A. 语音和语法
B. 语言内容和语法
C. 语言运用与语言内容
D. 语言运用和句义
8.在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的( ) (满分:2)
A. 情感心理和精神世界
B. 语言结构
C. 故事情节
D. 人物形象
9.诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是( ) (满分:2)
A. 托班
B. 小班
C. .中班
D. 大班
10.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的( )。 (满分:2)
A. 辨音阶段
B. 辨调阶段
C. 辨义阶段
D. 辨声阶段
11.在幼儿园的谈话活动中教师主要起着( )的作用。 (满分:2)
A. 间接引导
B. 转换话题
C. 提供示范
D. 直接讲授
12.幼儿园谈话活动的特点是( )。 (满分:2)
A. .要有凭借物
B. 注重多方的信息交流
C. 要有相对正式的语境
D. 旨在锻炼幼儿的独白言语能力
13.( )不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。 (满分:2)
A. 练习性
B. 含蓄性
C. 广泛性
D. 具体性
14.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的( )。 (满分:2)
A. 语义策略
B. 词序策略
C. 语法策略
D. 非语言策略
15.( )的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程 (满分:2)
A. .先天论
B. 认知相互作用论
C. 行为主义
D. 社会相互作用论
16.文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是( )有效的结合。 (满分:2)
A. 社会知识、认知知识和语言知识
B. 社会知识、学科知识和语言知识
C. 社会知识、认识知识和学科知识
D. 认识知识、学科知识和语言知识
17.幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和( )四个层次 (满分:2)
A. .用自己的言语概括作品的内容
B. 学习作品中的优美词句
C. 创造性想象和语言表述
D. 分析作品内涵
18.具体活动目标是( )的最终分解和具体化。 (满分:2)
A. 总目标
B. 总目标与年龄阶段目标
C. 年龄阶段目标
D. 活动目标与总目标
19.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和( )。 (满分:2)
A. 儿歌背诵
B. .歌曲表演唱
C. .诗歌朗诵
D. 故事编构
20.处于句法结构发展( )阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。 (满分:2)
A. 单词句
B. 电报句
C. 完整句
D. 复合句
21.儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了三个发声阶段，即( )。 (满分:2)
A. 单音发声——音节发声——前词语发声
B. 单音发声——前词语发声——音节发声
C. 音节发声——前词语发声——单音发声
D. 音节发声——单音发声——前词语发声
22.根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述( )。 (满分:2)
A. 叙事性讲述和实物讲述
B. 实物讲述和情景表演讲述
C. 描述性讲述和叙事性讲述
D. 情景表演讲述和议论性讲述
23.讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个( )。 (满分:2)
A. 从独立完整发码到独立完整编码的过程
B. 从谈话活动到表述活动的过程
C. 从表述活动到谈话活动的过程
D. 从独立完整编码到独立完整发码的过程
24.儿童前言语获得的关键在于( )核心能力的获得。 (满分:2)
A. 语法
B. 词汇
C. 句子
D. 语音
25.不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点? (满分:2)
A. 行为主义
B. 先天论
C. 认知相互作用论
D. 社会相互作用论
二、多选题：
1.促进学前儿童语言发展的原则要求： (满分:2)
A. 了解语言教育领域的目标
B. 了解语言教育领域的流程
C. 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
D. 按照学前儿童语言发展的规律设计活动
2.完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的( )4个方面的情感态度、认知和能力。 (满分:2)
A. 听
B. 说
C. 读
D. 写
E. 用
3.让学前儿童积极活动的原则，要求教师必须作到以下几点： (满分:2)
A. 激发学前儿童活动的动机
B. 明确活动的对象
C. 重视学前儿童在活动中的操作
D. 明确活动要求
4.活动教育观的基本内涵是:( ) (满分:2)
A. 提供学前儿童充分操作语言的机会
B. 通过多种形式的操作促进儿童语言的发展
C. 要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用
D. 要注意发挥教师在活动中的主导作用
5.示范与练习相结合的原则要求教师：( ) (满分:2)
A. 教师的示范不要限制了学前儿童的思维
B. 注意运用隐性示范
C. 提供充分练习的机会
D. 为学前儿童提供自由说话的机会
6.促进学前儿童语言发展的原则要求： (满分:2)
A. 了解语言教育领域的目标
B. 了解语言教育领域的流程
C. 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
D. 按照学前儿童语言发展的规律设计活动
7.学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。( ) (满分:2)
A. 语言规范能力
B. 语言操作能力
C. 对交际外在环境的感知能力
D. 心理预备能力
8.儿童的前语言阶段，是一个语音核心敏感期，围绕语音，儿童发展三个方面的能力： (满分:2)
A. 前语言感知能力的发展
B. 前语言发音能力的发展
C. 前语言交际能力的发展
D. 前语言交流能力的发展
9.学前儿童理解句子常用的策略有:( ) (满分:2)
A. 语义策略
B. 动作策略
C. 词序策略
D. 非语言策略
10.整合教育观的基本内涵是:( ) (满分:2)
A. 语言教育目标的整合
B. 语言教育内容的整合
C. 语言教育方式的整合
D. 语言教育策略的整合
11.在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标，可以从以下三个角度来看有关社会的要求:( ) (满分:2)
A. 教育目标需要具有一定的超前性
B. 教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求
C. 教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向
D. 教育目标一定要由国家制定
12.语言教育活动的内容选择应遵循以下的原则：( ) (满分:2)
A. 根据儿童兴趣爱好选择活动内容
B. 根据目标选择活动内容
C. 根据学前儿童心理发展的特点选择内容
D. 在学前儿童的新旧语言经验间建立联系
13.学前儿童理解句子常用的策略有:( ) (满分:2)
A. 语义策略
B. 动作策略
C. 词序策略
D. 非语言策略
14.对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：( ) (满分:2)
A. 组织专门的语言教育活动
B. 在一日生活各个环节
C. 在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育
D. 早读课
15.儿童句法结构的获得大致呈以下的规律：( ) (满分:2)
A. 从混沌一体到逐步分化
B. 从不完整到逐步完整
C. 从松散到逐步严谨
D. 由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
三、判断题：
1.非语言策略是指学前儿童最初使用的一种理解句子的策略 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.幼儿认识的特点决定了早期阅读活动必须为幼儿提供有具体意义的、形象的、生动的阅读内容 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.幼儿园的谈话活动，是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中可有可无的的一环 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.语言中的许多现象仅从语法和语义两个方面就可以作出合理的解释 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.儿童主体作用发挥的核心在于激发学习的内在兴趣和动机 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中可有可无的的一环 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.学前儿童理解句子常用的策略有语义策略、词序策略和非语言策略。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达； (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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