16春奥鹏东师《学前教育评价》在线作业2标准答案
16春《学前教育评价》在线作业2一、单选题：
1.下列说法错误的有 ( ) (满分:3)
A. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B. 幼儿园办园条件的评价属于宏观评价。
C. 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于宏观评价。
D. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
2.下列哪个不属于自我评价的特点？( ) (满分:3)
A. 容易激发评价对象的自尊心、自信心。
B. 缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较。
C. 评价比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大。
D. 容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
3.下列关于学前教育评价原则的说法错误的 是 ( ) (满分:3)
A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
4.教育评价资料的收集 方法不包括( ) (满分:3)
A. 观察法
B. 访问谈话
C. 问卷调查
D. 筛选法
5.下列关于教育评价的说法错 误 的 是( ) (满分:3)
A. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
B. 教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。
C. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
6.下列关于访谈的准备 工 作，说法错误的是( ) (满分:3)
A. 制定科学、周密可行的访谈计划及备用计划。
B. 选择有代表性、典型性的被访者。
C. 了解和熟悉被访者的情况，以防触及个人隐私问题，必要时要对访谈者进行专门培训。
D. 如果召开小型座谈会，要选择文化程度、社会地位、职业类别、个人经验等尽可能相近的被访者，一般以3-6人为宜。
7.下列哪个属于微观的教育 评 价 ？( ) (满分:3)
A. 对儿童健康状态的评价
B. 对教育目的的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对某种教育思潮的评价等
8.( )是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距 ， 向中间状态集中的一种心理现象。 (满分:3)
A. “趋中”趋势
B. 晕轮效应
C. 成见效应
D. 类群效应
9.下列说法错误 的 是( ) (满分:3)
A. 相对评价并不关心被评价对象的实际水平，只表示出在集体中的相对位置，容易使被评价对象产生激烈的竞争。
B. 绝对评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
C. 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价是相对评价。
D. 绝对评价的标准是由人制定、掌握的，很难做到完全客观，难免有主观性。
10.( )是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。 (满分:3)
A. 本位心理
B. 逆反心理
C. 成见效应
D. 理想效应
二、多选题：
1.问 卷设计要求 有 ( ) (满分:3)
A. 问提的内容与调查目的一致
B. 问题的数量要适当
C. 问题的措辞要恰当
D. 问题的排列顺序要层次清楚、合乎逻辑
2.下列哪些方法属于定性评价的方法 ？( ) (满分:3)
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
3.下列关于访谈的准备 工作，说法正确的是( ) (满分:3)
A. 制定科学、周密可行的访谈计划及备用计划。
B. 选择有代表性、典型性的被访者。
C. 了解和熟悉被访者的情况，以防触及个人隐私问题，必要时要对访谈者进行专门培训。
D. 如果召开小型座谈会，要选择文化程度、社会地位、职业类别、个人经验等尽可能相近的被访者，一般以3-6人为宜。
4.诊断性评价的诊断主 要 包 括( ) (满分:3)
A. 症状诊断
B. 原因诊断
C. 过程诊断
D. 结果诊断
5.下 列说法错误 的 有 ( ) (满分:3)
A. 权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
B. CIPP模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
C. 评价内容确定是否科学合理，间接影响评价的方向和评价结果的有效性。
D. CIPP模式的局限是对评价者的素质要求较高。
6.下列说法正确的是( ) (满分:3)
A. 形成性评价是“过程中的评价”。
B. 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
7.布卢姆提出形成性评价与总结性评价的区别( ). (满分:3)
A. 目的、职能或期望的用途不同
B. 报告听取人不同
C. 覆盖教育过程的时间不同
D. 结果概括化程度不同
8.美国教育评价的先驱泰勒把其教育评价的基本思想概括为( )三者之间的“闭环结构 ”。 (满分:3)
A. “目标”
B. “教育过程”
C. “评价”
D. “教育结果”
9.教育评价方案一般包括( ) (满分:3)
A. 评价的目的和指导思想
B. 评价的内容
C. 对评价指标体系中方法、工具的有关说明
D. 评价实施程序的说明及附录
10.下 列说法正确的 有 ( ) (满分:3)
A. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
B. 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
C. 目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
三、判断题：
1.评价结果一是为上级部门了解情况作进一步决策提供依据 ；二是为被评单位改进工作提供依据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.目标游离评价模式与目标获得评价模式CIPP评价模式的最大区别在于在这种评价模式中,评价的重点已不是计划或方案制 定者的预定目标,而是实际教育活动的全部效应。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评 价、对某种教育思潮的评价等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.模式效应是指以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.访谈法的优点之一是灵活性强，可根据具体情况，决定所要询问的问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.自我评价可以每天、每周、每月、每学期、每年进行，通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.访谈法的优点之一是集体访谈能使被调查者相互启发、相互补充、促进问题的深化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教育评价作为价值判断过程，是主体性与客观性高度统一的活动。从这个意义上说，教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的 因 素。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.问卷法的缺点之一是邮寄问卷回收率低,而且不了解被调查者不回答的原因。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.相对评价是在某一类评价对象中，进行各个对象的比较，因而适用性比较强。相对评价的弊端在于容易挫伤某些师生 ，尤其是排在后面的人的积极性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.在评价活动中，评价本身必须力求科学合理，同时还要注重心理调控这一环节，端正人们的评价态度，排除心理因素中的不良干扰，正确对待评价结论，圆满实现评价目的 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.学前教育机构办学水平的评价属 于 微 观 评 价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.教育评价与教育测量有密切关系，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.评价指标和标准象“ 指 挥 棒 ”一样起导向作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.幼儿教师能力的评价属于宏观评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.对儿童认知能力发展的评价 、对儿童审美能力发展的评价属于微观评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.一个幼儿教师在完成一个教育活动之后进行的自我总结、在学期末对自己一学前的保教工作进行自我鉴定或工作总结，都是自我评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
页:
[1]