16春奥鹏东师《小学数学学习心理学》在线作业3标准答案
16春东师《小学数学学习心理学》在线作业3一、单选题：
1.在派生类属学习中所学习的新概念是( )。 (满分:3)
A. 下位概念中的一个特例
B. 上位概念中的一个特例
C. 认知结构中已有的概念
D. 下位概念中的一个新概念
2.古语言“父母耕读子孙贤”说明儿童的发展会受( )的影响。 (满分:3)
A. 社会
B. 家庭
C. 学校
D. 教师
3.( )认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。 (满分:3)
A. 布鲁纳
B. 奥苏伯尔
C. 皮亚杰
D. 加德纳
4.有的学生说，爸爸妈妈对我的要求很高，希望我的数学成绩好一些，我的成绩总是不理想，上课有的问题不会做，很着急，这说明学生对数学学习的情感体验是( )。 (满分:3)
A. 乐趣感
B. 成功感
C. 焦虑感
D. 厌倦感
5.在派生类属学习中所学习新概念是( )。 (满分:3)
A. 下位概念中的一个特例
B. 上位概念中的一个特例
C. 认知结构中已有的概念
D. 下位概念中的一个新概念
6.( )认为迁移的实质是“两种学习活动中目的观念、方法观念、普通原理观念和基本事实四个方面的共同分子在学习者脑神经中的联结。” (满分:3)
A. 概括原理说
B. 相同要素说
C. 认知结构说
D. 形式训练说
7.不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态是（ ）。 (满分:3)
A. 数学能力
B. 数学技能
C. 数学运算
D. 数学问题
8.关于迁移的认知结构说是由( )。 (满分:3)
A. 机能心理学派提出
B. 联结主义心理学派提出
C. 认知派提出
D. 人本主义学派提出
9.( )是指问题已知的和给定的东西，它可以是一些数据、一种关系或者某种状态。 (满分:3)
A. 理解信息
B. 目标信息
C. 条件信息
D. 运算信息
10.发散思维又称( )。 (满分:3)
A. 求同思维
B. 求异思维
C. 集中思维
D. 以上答案都不正确
二、多选题：
1.数学直觉思维是包括( )表现形式。 (满分:3)
A. 数学抽象
B. 数学直觉
C. 数学概括
D. 数学灵感
2.在知识的分类方面，现代认知心理学家普遍的观点是把知识分为( )。 (满分:3)
A. 言语知识
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 信息知识
3.学习数学操作技能的基本方法是（ ）。 (满分:3)
A. 活动的认知阶段
B. 程序练习法
C. 模仿练习
D. 无意识的内部言语阶段
4.小学数学智力技能学习的主要方法是（ ）。 (满分:3)
A. 接受学习方法
B. 发现学习方法
C. 尝试学习方法
D. 范例学习方法
5.奥苏伯尔将有意义学习分为( ) 类。 (满分:3)
A. 表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 解决问题的学习与创造学习
6.解题能力主要在解题过程中获得的，一个完整的数学解题过程可分为( )阶段。 (满分:3)
A. 探索阶段
B. 实施阶段
C. 总结阶段
D. 发现阶段
7.下列哪些判断是正确的( )。 (满分:3)
A. 定势可以产生正迁移
B. 定势可以产生负迁移
C. 定势可以产生横向迁移
D. 定势可以产生纵向迁移
8.指在内容及其难度上相似的两种学习之间的迁移是( )。 (满分:3)
A. 负迁移
B. 纵向迁移
C. 水平迁移
D. 横向迁移
9.家庭教育的特点有( )。 (满分:3)
A. 启蒙性
B. 长期性
C. 感染性
D. 全面性
10.影响学生数学概念学习的因素有( )。 (满分:3)
A. 学生的概括能力水平
B. 学生的知识经验
C. 感性材料或感性经验
D. 语言表达能力
三、判断题：
1.学生学习是在人类发现基础上再发现，它经过了“教学法”加工。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.同化和顺应是学习过程中小学生原有数学认知结构和新学习内容相互作用的两种不同的形式；它们往往不存在于同一个学习过程中。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.顺应就是改造新的学习内容使之与原有的认知结构相吻合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.认知结构的发展是一个连续构造（建构）的过程，每一个阶段都是前一阶段的延伸，是在新水平上对前面阶段进行改组而形成新系统。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.数学认知结构变量就是指学生头脑里的数学知识在内容和材料的特征。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.数学命题学习高级目标通过上、下位学习、同位学习、并列学习来实现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.现代教学论认为教师不仅是教学的权威，学生学习的顾问，而且还是学生学习的同伴。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.加涅提出了“有意义学习”理论。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.数学能力的核心是数学思维能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.同化就是改造新的学习内容使之与原有的认知结构相吻合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.学习是凭经验产生的行为或思维的变化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.学生在数学学习中起决定性作用，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.在思维过程中借助于表象而进行的思维，这种思维所要解决的任务一定是直观的。这种思维是具体形象思维。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.数学教育价值的实现并非单纯地通过积累数学事实来表达，它更多地通过对数学思维的转换来表现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.多元智能理论所倡导的是一种“对症下药”的因材施教观。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.学生学习依据课程和教材在一定的时间内是相对稳定的，因此现代数学的发展对学生的数学学习不存在影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.数学定理学习，可分为下位学习、并列学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.动机、情感、意志等非智力因素对有效数学思维活动有着重要的影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.思维不是人脑对客观现实零散的、直接的反映。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.皮亚杰认为：认知结构就是被内化的动作。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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