16春奥鹏东师《小学教学心理学》在线作业2标准答案
东师《小学教学心理学》16春在线作业2一、单选题：
1.( )是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的、多层次的 ， 由低级向高级水平发展的。 (满分:3)
A. 知识结构
B. 品德结构
C. 技能结构
D. 认知结构
2.( )是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。 (满分:3)
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
3.发现学习的作用：( )、有利于学会发现探索方法、有助于使外来动机向内在动机转化、有利于所学材料的保持。 (满分:3)
A. 有利于新知识的掌握；
B. 有利于形成新旧知识的联系；
C. 能提高智慧的潜力；
D. 有利于认知策略的掌握；
4.儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指: (满分:3)
A. 认知发展区
B. 学习发展区
C. 最近发展区
D. 智力发展区
5.( )是指在行为发生频率或持续时间上的增加。 (满分:3)
A. 动机
B. 内驱力
C. 诱因
D. 强化
6.心理健康教育包括发展性教育与 ( ) 两项。 (满分:3)
A. 成长性教育
B. 开发性教育
C. 补救性教育
D. 养成性教育
7.皮亚杰采用( )研究道德现象。 (满分:3)
A. 对偶故事法
B. 道德两难故事法
C. 儿童故事法
D. 加一法
8.( )是指对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。 (满分:3)
A. 复述
B. 维持性复述
C. 组织
D. 精制性复述
9.( )是依据已有道德标准 ，对自己或他人的行为作出是非善恶的道德判断的能力。 (满分:3)
A. 道德信念
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德评价能力
10.为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取的途径有( )和自动化。 (满分:3)
A. 复述
B. 组织
C. 组块
D. 精加工
二、多选题：
1.按照技能的性质和特点，可以将技能分为( )两类。 (满分:3)
A. 动作技能
B. 智力技能
C. 学习技能
D. 劳动技能
2.群体的特征有( )。 (满分:3)
A. 群体成员有共同的需要和目标
B. 群体有一定的组织结构
C. 群体成员在心理上有一定的联系
D. 群体成员都生活在一起
3.心理健康教育包括: (满分:3)
A. 成长性教育
B. 发展性教育
C. 补救性教育
D. 养成性教育
4.教学的一般过程 可 以 分 为( )。 (满分:3)
A. 决定教学目标
B. 了解准备水平
C. 进行教学活动
D. 实施教学评价
5.认知好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力 ，它表现为( )。 (满分:3)
A. 好奇
B. 探索
C. 操作
D. 掌握行为
6.小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中( ) 的基本心理学规律。 (满分:3)
A. 小学生学习
B. 小学教师教学
C. 技能形成
D. 知识学习
7.小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中( )的基本心理学规律。 (满分:3)
A. 智力发展
B. 小学生学习
C. 学习生活
D. 小学教师教学
8.学生在课堂中的注意特点( )。 (满分:3)
A. 每课或每段的第一句话
B. 看起来与众不同的内容
C. 以多种方式呈现的内容
D. 有趣的内容
9.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为( )。 (满分:3)
A. 准备性评价
B. 形成性评价
C. 过程性评价
D. 总结性评价
10.加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：( )、动作技能和态度。 (满分:3)
A. 言语信息
B. 智力技能
C. 学习策略
D. 认知策略
三、判断题：
1.根据教学评价使用的材料不同，可以将教学评价分为常模参照评价 和标准参照评价。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.学生从事学习活动的一种心理准备状态叫做 定势。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.布鲁纳学习理论与奥苏伯尔学习理论是两个不同的理论，没有相同点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.布鲁纳学习理论与奥苏伯尔学习理论是两个不同的理论，没有相同点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.斯金纳认为条件反射有两种，经典性条件反射和操作性条件 反射。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.桑代克认为学习是形成情境与反应之间的联结，学习的过程是盲目的、渐进的、尝试错误的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.行为主义认为学习是刺激——反应的联结，而引起学习的最重要 的因素就是外部强化。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.要充分发挥教师在讨论进行中的作 用 。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.角色期待是社会对处在某一社会位置上的角色都有一定的要求，为他们规定了行为规范和要求，这就是社会对角色的期 望。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.渐进分化原则是指教学要先教比较一般的或广泛的观念，再将其一步步分解成具体的或实际的观念，通过逐步分化，直至最广泛的观念分解为最初的观念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.教师不应被看成是“知识的传授者”，而应成为学生学习活动的促进者。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.认知策略是加 工信息的一些方法和技术。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.在回忆系列材料的时候中间部分记忆效果差，首尾部分记忆效果好。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.布鲁纳与奥苏伯尔都强调新旧知识之间的相互作用 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.教师威信形成的基本条件是：良好的心理品质、崇高的思想品质和高度 的专业知识技能。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.学习动机是直接推动学生学习的内部动力 。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.学生的学习是以掌握直接知识经验为主 的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.完形派认为，学习是组织一种完形，指的是事物的式样和关系的认知 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.完型派认为学习是组织一种完型，学习的过程是通过顿悟实现的 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.练习律是指情境与反应之间的联结因伴随着满意的结果而增强，因伴随着烦恼的结果而减弱。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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