16春奥鹏东师小学教学心理学在线作业1标准答案
东师小学教学心理学16春在线作业1一、单选题：
1.( )的思想来源于普莱西发明的教学机器 ，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。 (满分:3)
A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 合作学习
D. 发现学习
2.学习的最佳时期的研究发现，( )对人的一生发展至关重要。 (满分:3)
A. 提前入学
B. 早期学习
C. 跳级
D. 课外辅导
3.小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中( )和小学教师教学的基本心理学规律。 (满分:3)
A. 智力提高
B. 小学生学习
C. 技能形成
D. 知识学习
4.( )就是小学教学心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题 。 (满分:3)
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
5.婴幼儿时期表现他们的好奇心的方式包括( )、动作探究和言语探究。 (满分:3)
A. 触摸探究
B. 观察探究
C. 感官探究
D. 模仿探究
6.动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段：认知阶段、分解阶段、联系定位阶段和( )。 (满分:3)
A. 自动化阶段
B. 熟练阶段
C. 巩固阶段
D. 稳定阶段
7.从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为( )。 (满分:3)
A. 开放性技能和封闭性技能
B. 连续的动作技能和不连续的动作技能
C. 劳动技能和学习技能
D. 智力技能和动作技能
8.为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取的途径有( )和自动化。 (满分:3)
A. 复述
B. 组织
C. 组块
D. 精加工
9.先于学习任务本身呈现的一种引导性材料叫做. (满分:3)
A. 引导者
B. 先行组织者
C. 诱因
D. 管理者
10.桑代克提出的学习的主律包括准备律、练习律和( )。 (满分:3)
A. 强化律
B. 重复律
C. 生成律
D. 效果律
二、多选题：
1.教学评价的作 用包 括( )。 (满分:3)
A. 教学评价的结果为教师检验与改进教学提供依据
B. 教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈
C. 教学评价的结果为学生家长了解子女在校学习情况提供了参考
D. 教学评价的结果也可以让同学之间产生竞争
2.激发与维持外来动 机的措施( )。 (满分:3)
A. 向学生提出明确、具体的学习目标
B. 利用学习结果的反馈作用
C. 正确评价，适当表扬与批评
D. 适当开展竞赛
3.桑代克提出的学习的主律包括 (满分:3)
A. 强化律
B. 准备律
C. 练习律
D. 效果律
4.复述是指在工作记忆中重现信息。 复述的类型有 (满分:3)
A. 简单复述
B. 维持性复述
C. 精确复述
D. 精制性复述
5.道德行为 训练主要包括( )。 (满分:3)
A. 道德行为方式的掌握
B. 道德行为习惯的形成
C. 道德信念的树立
D. 道德意志的培养
6.小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中( )的基本心理学规律。 (满分:3)
A. 小学生学习
B. 小学教师教学
C. 技能形成
D. 知识学习
7.按照技能的性质和特点，可以将技能分为( )两 类。 (满分:3)
A. 动作技能
B. 智力技能
C. 学习技能
D. 劳动技能
8.教师在学校主要应该充当的角色 有( )。 (满分:3)
A. 学习的指导者
B. 行为规范的示范者
C. 心理保健者
D. 教育科研人员
9.根据认知心理学家安德森的观点，通过信息加工人们获得的 知 识有( )。 (满分:3)
A. 程序性知识
B. 策略性知识
C. 陈述性知识
D. 习得性知识
10.问题解决过程步骤 为( )。 (满分:3)
A. 理解与表征问题
B. 选择方法
C. 执行方案
D. 评估结果
三、判断题：
1.布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.布鲁纳学习理论与奥苏伯尔学习理论强调的学习过程的方向相同 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.发现学习通常更有助于培养学生的解决问题 、创造性和独立学习能力。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.在回忆系列材料的时候中间部分记忆效果好，首尾部分记忆效 果差。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.专家与新手在对问题解决过程的监控不存在差异。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.自我效能感对于努力程度和坚持性没有影响。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.让学生在学习活动中体验到更多的成功可以增强学生的学业自我效 能感。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.强化总是伴随着反应之后处想 ，强化与反应之间的这种依随关系被称之为强化的依随性。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知 结构。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.自我效能感对于努力程度和坚持性没有影响 。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.形成性评价是指在教学之前为了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价 。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.类属学习是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在回忆系列材料的时候中间部分记忆效果好，首尾部分记忆效果差 。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.布鲁纳学习理论与奥苏伯尔学习理论是两个不同的理论，没有相同点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.人本主义心理学认为动机是人性成长发展的内在原动力。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.接受学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考、理解概念和原理的教学方法。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.程序教学的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义 心理学家斯金纳。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.可以通过使学生获得成功经验 ，打破失败不可避免的神话来消除学生的无力感。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
页:
[1]