东师《发展心理学》20春在线作业1(2)（随机作业）
(单选题)1:小学儿童首先掌握的时间单位是（)A:与个人生活经验有关
奥鹏东北师范大学作业答案QQ515224986
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B:与个人生活制度有关
C:与家庭教育有关
D:与课堂学习有关
正确答案:
(单选题)2:言语在儿童心理发展上的重要作用()
A:立即实现
B:经过很短时间就能实现
C:需经过很长时间才能实现
D:需经过一定的过程才能实现
正确答案:
(单选题)3:根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是()
A:弗洛依德
B:皮亚杰
C:艾里康宁和达维多夫
D:埃里克森
正确答案:
(单选题)4:儿童入学后，对他们的口头言语提出了新的更严格的要求，在口头言语形式方面，迅速发展起来的是()
A:独白言语
B:对话言语
C:情境性言语
D:积极言语
正确答案:
(单选题)5:下列不符合小学生社会认知发展趋势的是()
A:从表面到内部
B:从简单到复杂
C:从抽象思维发展到具体思维 东师作业答案QQ 5 1 5 2 2 4 9 8 6
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D:从呆板的思维发展到灵活的思维
正确答案:
(单选题)6:儿童对概念的掌握过程是（）
A:和“概念的形成”含义相同
B:一次完成的
C:具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程
D:对概念的精确内涵的掌握
正确答案:
(单选题)7:下面研究方法中时间短，成本低，费用少，省时省力的是()。
A:横向研究
B:纵向研究
C:聚合交叉研究
D:双生子研究
正确答案:
(单选题)8:“三座山”实验是用来证明儿童思维的()。
A:自我中心性
B:不可逆性
C:具体性
D:刻板性
正确答案:
(单选题)9:儿童在（）岁左右就能达到性别的同一性
A:2岁
B:3岁
C:4岁
D:5岁
正确答案:
(单选题)10:弗洛伊德的人格结构理论中，()遵循快乐原则。
A:本我
B:自我
C:超我
D:力比多
正确答案:
(多选题)11:少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是()
A:学会认识和评价他人
B:把别人和自己作比较
C:教师对他的评价
D:同学对他的评价
正确答案:
(多选题)12:少年期心理发展的矛盾特征具体表现在以下几个方面（）
A:反抗性与依赖性
B:闭锁性与开放性
C:勇敢与怯懦
D:高傲与自卑
正确答案:
(多选题)13:儿童的道德发展研究主要集中于()三种个人品德成分
A:道德意识
B:道德认知
C:道德行为
D:道德情感
正确答案:
(多选题)14:属于创造性游戏的是()。
A:活动性游戏
B:建筑性游戏
C:模仿游戏
D:角色游戏
正确答案:
(多选题)15:少年期学生在知觉发展上出现了许多新的特点，是指()
A:知觉的有意性、目的性更加提高
B:空间知觉带有更大的抽象性
C:.时间知觉进一步发展
D:知觉的精确性、概括性进一步发展
正确答案:
(多选题)16:在弗拉维尔(Flavell)的模式中，观点采择能力被视为一种指向了解别人观点的、由不同的环节所组成的认知加工过程，其包括的阶段有（）
A:存在阶段
B:需要阶段
C:应用阶段
D:推断阶段
正确答案:
(多选题)17:西方儿童心理学产生发展的过程分为()阶段。
A:准备时期
B:分化和发展时期
C:演变和增新时期
D:形成时期
正确答案:
(多选题)18:小学儿童概念的发展主要表现在()方面
A:深刻性
B:丰富性
C:系统性
D:抽象性
正确答案:
(多选题)19:青春期情绪变化的主要特征是（）
A:不能自我控制的情绪波动
B:社会性情感开始发展
C:情感内容日益具有社会化性质
D:青春期躁动
正确答案:
(多选题)20:幼儿自我评价能力发展的特点（）
A:从依从成人的评价发展到开始有独立的评价
B:从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化
C:从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价
D:从主观情绪性评价向初步客观性评价发展
正确答案:
(判断题)21:幼儿大脑机能的发展，主要表现在幼儿的兴奋过程比以前有所增强，睡眠时间逐渐减少，清醒时间不断延长。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)22:生活准备理论的主要观点是，游戏是对未来生活的一种无意识的准备，是为成熟作准备性练习。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)23:初中生同伴关系的显著特点是同伴关系依从性达到高峰
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)24:第一反抗期的独立自主要求，主要在于争取人格独立
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)25:美国心理学家帕顿(M．B．Parten)根据儿童在自由游戏中的社会交往关系和协同程度，将游戏划分为创造性游戏、教学游戏和活动性游戏。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)26:6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)27:整个小学阶段抽象逻辑思维占主导地位，但仍具有表面性
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)28:儿童在7岁时就克服了思维上的自我中心性，所以在小学阶段，儿童观点采择能力获得了明显的发展
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)29:儿童开始用代词“我”来称呼自己，这标志着儿童已不再把自己作为一个客体的人或别人来认识，而是把自己作为一个主体的人来认识。这说明儿童的自我意识的发展已进入了一个崭新的阶段。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)30:儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)31:"道德两难论"是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法.
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)32:婴儿的思维属于直觉行动思维。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)33:根据卡特尔的观点，随着神经系统的成熟而提高、受教育文化影响不大的智力是晶体智力。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)34:初中学生词的抽象识记能力有了进一步的发展，他们对词的材料的识记指标已高于对具体材料的识记指标。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)35:行为主义的突出特点是不承认人的意识的存在，只承认人的行为。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)36:皮亚杰研究心理发展的主要方法为临床法。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)37:儿童对语言的理解先于语言的产生
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)38:儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)39:阿尔波特率先提出了关于言语获得机制的最早理论—强化说。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)40:幼儿没有元记忆的能力
A:错误
B:正确
正确答案:
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