16春奥鹏东师青少年心理学在线作业1标准答案
青少年心理学16春在线作业1一、单选题：
1.( )是一种过度忧愁和伤感的情绪体验,一般表现为情绪低落、心境悲观、自卑、觉得不能胜任学习和工作等。 (满分:2.5)
A. 自卑
B. 压抑
C. 焦虑
D. 抑郁
2.( )是指一个人自觉地调节行为、克服困难、实现一定道德目的的心理过程。 (满分:2.5)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
3.在生理方面，青少年期正处在身体生长发育的第( )个高峰期。 (满分:2.5)
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
4.患者可以通过自我分析的方法回忆早年的生活经历，寻找出自己患异装癖的原因，然后对其原因进行分析，找到问题的症结的治疗方法是( )。 (满分:2.5)
A. 行为疗法
B. 认知疗法
C. 精神分析疗法
D. 来访者中心疗法
5.青少年社会认知的发展表现出开始注意事物( )特征的趋势。 (满分:2.5)
A. 外在品质
B. 内因
C. 内在品质
D. 外因
6.( )是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。 (满分:2.5)
A. 性幻想
B. 洁癖
C. 异装癖
D. 易性癖
7.格塞尔认为个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为( )。 (满分:2.5)
A. 成长
B. 成熟
C. 长成
D. 生长
8.“青少年处理事件时，爱充小大人，希望得到人们的认可与尊重”这种现象是由于( )造成的。 (满分:2.5)
A. 心理上的成人感
B. 自我中心
C. 否定童年
D. 心理成熟
9.在时间上，女孩比男孩早成熟( )年。 (满分:2.5)
A. 1-2
B. 2-3
C. 3-4
D. 4-5
10.( )的发展解决道德标准的运用问题。 (满分:2.5)
A. 道德概念
B. 道德信念
C. 道德情感
D. 道德评价
11.（ ）是人积极地接触、认识和探究某种事物的心理倾向。 (满分:2.5)
A. 动机
B. 需要
C. 价值观
D. 兴趣
12.( )是人类思维的最高形式 (满分:2.5)
A. 具体形象思维
B. 抽象逻辑思维
C. 辩证逻辑思维
D. 形式逻辑思维
13.卢梭在《爱弥儿》—书中提出( )是青年期的开始并称之为“第二次出生”。 (满分:2.5)
A. 10岁
B. 12岁
C. 15岁
D. 19岁
14.( )在1961年提出智力的层次结构论。 (满分:2.5)
A. 弗农
B. 塞斯顿
C. 吉尔福特
D. 卡特尔
15.意志的产生以( )为前提。 (满分:2.5)
A. 认识过程
B. 情绪
C. 情感
D. 个性特征
二、多选题：
1.影响青少年情绪情感的因素有( )。 (满分:2.5)
A. 压力
B. 早期经历
C. 自我意识
D. 亲子关系
2.自我评价是指主体对自己( )的判断和评价。 (满分:2.5)
A. 思想
B. 愿望
C. 行为
D. 人格特点
3.青少年自我概念的特点有（ ）。 (满分:2.5)
A. 自我概念的整合
B. 自我概念的分化
C. 自我概念的差异性
D. 自我概念的成熟
4.青少年的生理压力来源有( )。 (满分:2.5)
A. 性情感带来的压力
B. 生理因素导致的自卑与害羞
C. 性成熟与性冲动导致的压力
D. 体力、精力旺盛，无处发泄导致的压力
5.社会支持是来自社会各方面包括( )伙伴、党团、工会等个人或组织所给予的精神上的和物质上的帮助和支援。 (满分:2.5)
A. 家庭
B. 亲属
C. 朋友
D. 同事
6.智力的三元理论的成分亚理论中的成分按功能分为( )。 (满分:2.5)
A. 元成分
B. 操作成分
C. 加工成分
D. 知识获得成分
7.青少年自我评价的发展的特点表现出( )。 (满分:2.5)
A. 努力摆脱对成人、权威的依赖
B. 评价由具体向概括化、抽象化发展
C. 自我意识的成熟
D. 自我评价逐渐趋于稳定
8.现代情绪心理学中有关剌激情境的认知评价在情绪发生中的作用的研究主要的理论有( ) (满分:2.5)
A. 情绪评定—兴奋说
B. 情绪的两因素理论
C. 情绪的认知—评价说
D. 情绪的外围理论
9.对待青少年与父母关系的发展变化的方法有( )。 (满分:2.5)
A. 围绕着承认差异，相互沟通了解，正确看待对方
B. 尊重对方，理智地对待对方的态度和行为
C. 角色换位，积极寻求共同点
D. 也要有自己建设性的看法
10.智力包括( ) 。 (满分:2.5)
A. 注意力和观察力
B. 记忆力
C. 想象力
D. 思维力
三、判断题：
1.内在动机是指推动行为的动机是由外力诱发的，外在因素包括奖励、惩罚、酬劳、赞许等。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.不同文化背景下的研究结果可以直接利用。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.性别角色是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.情绪的产生以动机为基础。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.青少年对性别角色的认识多数还是社会取向的，且具有一定程度的刻板性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.一般的心理学研究方法在青少年发展心理学中都是适用的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.性变态是指心理上的变态。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.在意志行动中坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的的意志品质是自觉性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，卡特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.两难故事法是指设计一些包含道德价值内容的对偶故事，要求儿童判断是非对错；在儿童对行为的判断中去探明儿童所依据的道德规则。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.适当的发泄自己的烦恼、痛苦、悲伤等情感，会缓解由此可能带来的负性情绪，恢复心理的平衡与宁静。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.直到14岁 ，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.品德是指由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.个性也叫个性特征，是个体内在行为上的内部倾向性，是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，即知、情、意、行四个方面组成。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
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