16春奥鹏东师《教师专业发展》在线作业3标准答案
东师《教师专业发展》16春在线作业3一、单选题：
1.研究显示，教师职业倦怠感大多出现在 (满分:3)
A. 入职阶段
B. 生涯挫折阶段
C. 更新生涯阶段
D. 退出生涯阶段
2.最先指出教师的工作方式具有现世主义、保守主义和个人主义等典型特征的西方学者是. (满分:3)
A. 圣洁
B. 富兰
C. 哈格里夫斯
D. 劳蒂
3.在教师整个职业生涯中，初任教师的入职阶段是一个 (满分:3)
A. 不太重要的阶段
B. 不重要的阶段
C. 比较重要的阶段
D. 至关重要的阶段
4.反思型教师教育思潮提出了要把教师培养成为反思型教师的观点 ，这主要是针对下面哪一种教师观的弊端提出的 (满分:3)
A. 道德型教师观
B. 学术型教师观
C. 技术型教师观
D. 专家型教师观
5.下面哪一种方式可以作为实现师生互动、促进教学相长的重要手段 . (满分:3)
A. 平等对话
B. 独立思考
C. 考试
D. 作业评比
6.教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于 (满分:3)
A. 外界的干涉
B. 校长的命令
C. 教师的自愿
D. 行政的压力
7.美国初任教师的入门指导形式主要有两种 ，即“指导小组”制和 (满分:3)
A. 定时培训
B. 同事合作
C. 反思日记
D. 导师制
8.“自我更新”取向的教师专业发展理论是由下列国家学者首先提出的 (满分:3)
A. 中国
B. 日本
C. 美国
D. 英国
9.下面哪种形式可以作为教师专业合作的重要途径 . (满分:3)
A. 个人读书
B. 集体备课
C. 教师培训
D. 行动研究
10.在哈格里夫斯看来，教师与同事之间具有典型意义的相互关系的类型和联系的方式构成了 . (满分:3)
A. 学校文化
B. 学生文化
C. 教师文化的形式
D. 管理文化
二、多选题：
1.教师要提升自己的多元文化教育能力，应该做到 (满分:3)
A. 要培养自己的文化敏感性
B. 教师要能够正确理解多元文化教学与多元文化课程的内涵，并能有效地开展多元文化教学
C. 教师还必须学会与家长和社区沟通
D. 教师必须具有问题意识
2.下列属于舒尔曼认为教师必备的知识是 (满分:3)
A. 学科内容知识
B. 一般教学法知识
C. 课程知识
D. 有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识
3.新概念的“ 学 ” 应该有的明显特征是 (满分:3)
A. 学生是“学”的主体
B. 强调学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力
C. “学”是学生主动思维发挥作用的过程
D. “学”的场所不再局限于课堂，可以延伸到家庭、社区、社会以及网络空间
4.在我国基础教育新课程改革的条件下，下列属于教师在专业能力方面需加强的是 (满分:3)
A. 创新能力
B. 终身学习能力
C. 教育研究能力
D. 交往与合作能力
5.美国的一种新型的教师评价方法——教学档案袋的特点是 (满分:3)
A. 档案袋具有结构性和目的性
B. 教学档案袋既包含了教师的作品，也包含了学生的作品
C. 档案袋具有合作性
D. 档案袋既是结果，也是过程
6.为了促进教学相长，教师教育观念的需要从传统向现代转变 (满分:3)
A. 正确对待学生
B. 记忆性的教学模式
C. 以新课程改革为契机，努力转变教学方式，大力推行探究性教学
D. 新型的教学观
7.“教学相长 ”的制约因素有 (满分:3)
A. 传统教师角色观的超越远未实现
B. 不平等的师生关系成为“教学相长”的一道屏障
C. 对话型师生关系
D. 压制性的教学文化及其记忆性的教学模式阻碍了师生之间的交流和对话
8.目前，教师的课程整合内容包括 (满分:3)
A. 教师要注重学科教学目标上的整合
B. 教师要注重学科教学内容上的整合
C. 教学过程
D. 教师要实现教学方法上的整合
9.教师职业倦怠的表现有: (满分:3)
A. 长期的情绪上的倦怠感
B. 人格的解体
C. 较低的成就感
D. 自我满足感
10.初任教师在现实工作中所遇到的问题主要主要表现是 (满分:3)
A. 课堂教学与班级管理的问题
B. 处理人际关系方面的困难
C. 对学校文化的适应
D. 对社会的适应
三、判断题：
1.学习型组织理论对于教师的合作发展具有重要的启发作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.教师合作就是强调教师之间的意见一致。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.根据加拿大学者哈格里夫斯的论述，对教师文化概念的理解，应从 “内容”和“形式”两个方面进行。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.目前，教师职业的专业化程度还不高。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.学生对于教师的发展并没有多大价值。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.倡导教师从事教育教学研究，就是要求教师多写学术论文和搞课题研究。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.发展性教师评价是20世纪 80年代起源于英国的一种新型教师评价模式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.实践性是教师的教育教学研究的主要特征之一 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.教师评价的“三全”原则即指全员评价、全程评价和全面评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.任何一门职业要成为一门专业都必须符合一定的专业标准。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.教师是教育教学工作人员，因此教师所扮演的角色是单一的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.费斯勒基于教师生涯循环理论将教师发展划分为八个阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.技术性行动研究是指按照研究者提供的一般技术程序来对教师的行动进行研究。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.在新课程改革的背景下，教师传授者的角色已经消亡了。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.在概念的内涵与外延上，专业与职业是没有根本区别的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.合作有助于教师发展意愿的激发与强化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.反思纯粹是教师的个人行为，没有必要强调教师同事之间的合作。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.教师的人文素养一般是指对人的存在、人的价值及人生意义的关注，对人生终极目的的关怀和对理想人生的追求等 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.行动研究是一种以教育实践工作者为主体进行的研究，它以研究自己实践中的问题，改进教育实践为其本质。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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